心血管病人的液体管理课件

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1、心血管病人的液体管理张艳学习目标了解心血管患者做好液体管理的意义。熟悉心血管患者补液的原则。掌握准确记录出入量。心血管患者做好液体管理的意义1.入量不足：低血压、血容量不足引起的休克、少尿、炎症介子排出减慢等。2.入量过多：急性左心衰、肺间质水肿。3.出量过多：酸碱失平衡和电解质紊乱（低钾血症等）熟悉心血管患者补液的原则。1.总的原则量出而入，加上每天的生理需要。2.根据脱水程度、性质决定补液量、成分、速度。3.根据专科特点：紫绀型的患者稍正平衡，非紫绀型的负平衡。人体的体液分布我们知道人体的体液分布比例如下：全身体液量占作重的60％，细胞内液占体重的40％，细胞外液占体重的20％（其

2、中包括细胞间液占体重的16％，血浆占体重的4％）年龄越小，水分的比例越大．体液的总量在新生儿为80%年长儿为65%成人为60%．各年龄期体液的分布（占体重的%）55~60510~1540~45成人65520402~14岁7052540~1岁8054035新生儿血浆间质液体液总量细胞外液细胞内液年龄护理人员因素3.记录时添加1组液体时记录1组液体入量，总结时只将记录的液量相加，而未按实入量计算，致使总结的入量与实际入量不符。特别是输入营养液的患者，交班时剩余液量可能在500ml以上，实际入量不准确，影响对病情的观察。护理人员因素4.对患者出入量监控不严，出入量记录资料来源部分或全部依靠患

3、者或家属提供。5.护士宣讲不够，导致患者及家属不能正确记录出入量，陪护间交代不清而错记、漏记。护理人员因素6.对粪便、呕吐物、汗液、引流液及伤口渗出液中出量的计算及记录是薄弱环节，普遍存在呼吸、皮肤、代谢等不易测量项目的漏记。患者因素1.患者及家属对记录出入量不够重视，采取不合作态度。2.患者和家属对测量用具掌握不熟悉，仅凭主观估计记录出入量。量具因素临床上常使用的一次性引流袋虽然标有刻度，但实际容量与引流袋所指刻度的量存在较大差异，由于引流量的不等，使引流袋刻度所指的量大于或小于实际容量，有时误差可达8％～12％。有的引流袋有滴漏现象。准确记录出入量出入量的定义记录液体出入量(简称出

4、入量)是指将病人24h内的摄入量与排泄量详细地记录在护理记录单上的一种重要的基础护理工作。准确记录出入量水分的来源：即饮水约1000～1500ml，食物含水量约700ml，体内生物氧化产生的水约300ml，总入量约2500ml左右。准确记录出入量水分的需求：由于主客观环境的变化，人体需水量亦随之变化，如炎热干燥气温，重体力劳动；病理情况下如：腹泻、呕吐、禁饮食、发热等对液体的需要量各有不同。水分的排出：肾脏、皮肤、呼吸蒸发及粪便中的含水量，总出量约2500ml。健康人水的摄入及排出受着机体调节系统的影响。以维持着体内液体的动态平衡。准确记录出入量1.入量：饮水量、食物中的含水量、输液量

5、等。记录方法：饮水量：用带有刻度的饮水杯，喝多少装多少不要一次装的太多，吃完后才记录，可以避免多记。或用甘油注射器抽吸。准确记录出入量记录方法：水果中的含水量：每种水果含水量不一样医院常用食物含水量.doc（特别要跟家属提醒一定要注明水果名称），护士记录事一定要转换。准确记录出入量记录方法：半流或固体食物含水量：固体或半流食物一定要用称称量。（护士记录时注意转换）输液量：记录实际入患者体内的量，而不是一上补液即记录整瓶的量。准确记录出入量注意：（别漏了注射类和持续泵入类药物）在总结出入量时未滴完的液体量应详细向下一班交班，并用红色笔显示“余液：ml”（如一瓶500ml

6、的液体，在总结出入量时实际入200ml，还剩300ml未记，应进行交班，并在出入量登记表的总入量旁用红色笔显示“余液：300ml”）准确记录出入量电脑班把每天临嘱的输液量记录在出入量出入量汇总表.doc表格中，夜班把第二天的输液量晚上总对补液后登记在出入量本上。准确记录出入量宣教要求对家属或患者，应加强健康教育，特别是文化层次较低的患者或家属，向其说明严格记录出入量的目的和重要性，加强其配合度。准确记录出入量出量：尿液、粪便、引流液（胆汁、胸腔、腹腔积液、痰液量、胃肠减压等）容易忽略的量：汗液、呕吐液记录方法：1.储留排泄物的尿袋、负压袋、负压引流瓶、负压引流球不应作为测量工具，需将液

7、体倒在测量溶液的量杯。测量时要将量杯放在一平坦的表面，而不是用手拿悬在空中。视线要平视刻度，严格按操作规范进行。准确记录出入量记录方法：2.一般情况下，汗液及痰液不计算在内，只有患者大量出汗或出现灌注肺时，痰液稀而多，此时应将出汗量及痰量纳入出量。对呼吸道失水也应进行计算，可根据患者的具体情况进行相应的测量或折算,如一般情况下,正常人呼吸道失水约350ml/d,如有呼吸道感染或气管切开则失水量增加。准确记录出入量记录方法：3.大便的记录：便秘