运动员综合素质教育亟待加强

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1、运动员综合素质教育亟待加强：G803文献标识：A：1009-9328（2012）01-000-01　　摘要随着科技化训练的普及，新的训练理论的提出及训练手段的应用，运动员的文化素质对训练水平、大赛应对能力及退役后是否能融入社会的影响越来越大，而相比国外，我国运动员的综合素质一直是一个潜在的问题，长久下来不仅对国家、社会造成负面的影响，也不利于运动员自身的成长，所以，提高运动员综合素质在我国已成了一个刻不容缓的问题。　　关键词文化素质现状影响必要性　　一、中外运动员综合素质现状　　在中国体育界流传着这么一句话：“我国优秀运动员在

2、50年代是大学生，60年代是高中生，70年代是初中生，80、90年代以来则成了小学生”。这句话虽不免有些极端，但一直以来，人们对运动员头脑简单、四肢发达的印象却一直没有改变。竞技体育发展到了今天，运动员的专项练习早期化现象越来越严重，一些项目，在对运动员的选材上基本都是清一色的小孩子。由于大多数孩子过早地离开了全日制学校进行专项练习，耽误了大量的学习时间和精力，也就为日后的学习、生活带来了很大的困难。与此相反，外国运动员都是从小学一直上到大学，在受教育过程中接受适当且正规的体育训练。竞技运动也只是大学教育的一部分。　　二、中国

3、运动员综合素质低的表现　　我国运动员队伍中确实存在着综合文化素质偏低的现象，现在举个例子。上届世乒赛，在一次新闻发布会上，张怡宁和郭跃当着众多记者的面，一边回答问题，一边发着短信。在翻译员翻译回答的时候，队员们还交头接耳开玩笑、做着鬼脸。为此，国际乒联主席沙拉拉就中国运动员的不配合致信中国乒协，希望中国乒协能够纠正运动员的错误做法。这个例子都表明中国运动员整体素质的低下。　　在中国，运动员这个特殊身份的群体从小便远离文化课堂，体育训练与比赛成了他们生活的全部。以至于王皓打保安、罗雪娟指责泳坛、中超竖中指……这些画面一次次敲击着

4、中国体育的素质心脏。　　三、造成这种现状的原因　　无论业余体校还是运动学校，中国青少年运动员的素质教育与训练之间的矛盾十分突出，但几乎所有人都把后者作为首选。高雪峰对国内少年体校进行调研，他说：按规定每周至少应该安排10至12学时的文化课，但因为训练任务重，比赛压力大，基本上都达不到这一最低要求。因此，“绝大多数从事体育训练的青少年，没有完成九年义务教育。”　　中国运动员确实为国家带来了一块又一块金牌。但在这种金牌至上的信念影响下，忽略了运动员也是一个社会人这个最基本的概念。参加一届奥运会充其量也就七、八百人，可中国体校中最少

5、有数十万的运动员，那些在残酷竞争中被淘汰，那些“功成名就”后退役的运动员，将如何融入现实社会？　　四、综合文化素质对运动员的影响　　（一）综合文化素质制约运动员的训练水平与临场比赛发挥　　周庆功教授在研究中得出，运动员的文化素质对运动员熟悉运动练习的一般规律，对分析技战术，对配合教练员控制练习，对指导自我练习，对运动后的放松恢复以及对竞争意识等方面都具有正面的积极的影响作用。　　张连等人也曾提出，青少年正处于身心发展的关键时期，在这个时期不能只要求他们对技、战术的把握，而应把对他们的文化素质培养与技、战术练习放在同样高度上要求

6、，比赛场上的应变能力与文化素养有着密切的关系，表现在运动员对于出现的各种情况变化的战术思维能力，这种思维能力要求运动员必须具有一定的综合能力，这种能力不是平时练习中就能解决的问题，而是一种综合素质能力。　　（二）运动员的文化素质低致使退役后很难融入社会　　在一份调查资料上显示：中国100%的健将级运动员和60.5%的一级运动员不能完整接受我国所有教育阶段的教育。全国有20%的退役运动员亟待安置，退役运动员的安置问题已经影响到优秀体育人才的培养。这些运动员与同龄人相比，独立生活能力、社会化实用技能等方面明显存在一定的差距。除了运

7、动技术好之外，几乎没有其他的生存技能，这不仅是运动员的悲哀，更是国家、社会的悲哀。　　五、如何提高运动员的综合素质教育　　第六届城运会上，如何更好地培养体育人才成为业内人士的焦点话题。在和许多青年运动员以及他们的家长交流中人们发现，虽然运动本身充满了无穷的魅力，但这一群体依然存在着难以回避的困扰。他们最关心的问题，就是如何能让这些运动员后备人才真正实现“文体双修”。　　要改变这种现状，最根本的一条，就是改变运动员培养体制。当然，如果要每天拿出大量的时间来进行文化学习，这个可能不大，但也是有时间的。中国教育基金会给一些运动员创造

8、了条件，根据运动员的需要，可以报班进行学习，相比来讲，它是比较有特点的，根据运动员的需求，有特点的系统安排一些课程，而且安排的课程比较广泛，这是现阶段来说提高我过运动员综合素质的捷径。　　当今世界是变革的时代，体育行业也转轨。在这种环境下，作为金牌大国而非体育强国的我们，不要