半命题作文指导

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1、半命题作文写作指导题型特点1.半命题作文——也叫补题作文，题目的一半已经给定，另一半尚需补充，给定的预示着限制，补充的意味着开放。半命题作文既有话题作文的开放性和灵活性，又有命题作文的严肃性和限制性。2.主要形式（1）命前半题，补后半题。如“感受———”。（2）命后半题，补前半题。如“———的喜悦”。（3）命首尾，补中间。如“一份———的答卷”。（4）命中间，补首尾。如“———变———”。1.直接半命题作文例如：（2009年汕头）按下面题目和要求作文。题目：我和————一起————要求：（1）把题目补充

2、完整。如“我和父母一起看星星”、“我和小树一起成长”、“我和孙悟空一起遨游太空”等；（2）写一篇不少于600字的记叙文;（3）文中不要出现真实的姓名和学校名。呈现类型2.有阅读材料的半命题作文例如：（2009年南州）根据提示，按要求作文给自己一个微笑，让自己拥有一份坦然；给自己一个退路，让自己拥有一份希望；给自己一个祝福，让自己拥有一份快乐……亲爱的同学，你愿意给自己什么呢？请以“给自己一个————”为题，写一篇作文。要求：（1）须先将题目补充完整，然后作文。（2）结合生活实际，自选角度，自定立意，自定

3、文体，写600字左右的文章。（3）文中不得出现真实人名、地名、校名。写作指导1.要吸纳隐含信息2.与要求暗合神契3.要切中题旨文意4.要正中生活储存5.要力求创意新颖牛刀小试1.阅读下面的材料，根据要求作文。生活中，一些不经意的细节往往能触动我们的心灵，一句温馨的鼓励，一个美丽的眼神，一次意外的相遇，乃至于一根白发，一片树叶，一抹烛光……奇妙的感觉，温暖的情怀，美丽的想象，深刻的哲思，一瞬之间漾遍全身。感受生活，乐观看待生活，微笑着去唱生活的歌谣。请以“做生活的________”为题写一篇文章。文体不限

4、，题目自拟，600字左右。1.补题——强者、主导者、善待者、有心人、主人、调味者、智者、乐者、领跑者、发现者、探索者、照相机、摄影师、欣赏者、读者、品味者、加减法……2.较好的补题——有心人、智者、乐者、发现者、摄影师、读者、品味者、加减法……思路导引例1：《做生活的读者》开头——三言五句尽快点题切忌大脑袋过门——三言两语设置悬念切忌前言不搭后语如：生活是一部百科全书，纷繁复杂，奥妙无穷。我们只有静下心来，做这部大书的读者，仔细阅读，认真揣摩，才能读出生活的真谛，品出生活的滋味。如：我已经十六岁了，生活

5、的这部书翻过五千多页，我读出了哪些生活的真谛呢？主体——精选材料泼墨如水塑造典型环境中的典型人物切忌只叙述不描写结尾——升华主题呼应开头切忌重复啰嗦如：生活在于勤奋---深冬寒冷的夜晚，鲁迅在灯下吃辣椒读书。如：有位诗人说过：生活多么广阔，生活多么芬芳，凡是有生活的地方，就有快乐和宝藏。我们要有一双发现的眼睛，去粗取精，去伪存真，从生活的这部大书中获得快乐，探求宝藏。生活在于奉献---骄阳似火，酷热难耐，袁隆平在稻田里薅草施肥。生活在于乐观---秋风萧瑟，黄叶飘零，张海迪在轮椅上奋笔疾书。增添快乐，抛弃

6、烦恼增添奋斗，抛弃懒惰增添宽容，抛弃狭隘增添简朴，抛弃奢华增添诚实，抛弃虚假增添……，抛弃……例2.《做生活的加减法》例3.《做生活的乐者》课堂的快乐课间的快乐宿舍的快乐佳作赏析做生活的有心人燥热的空气里弥漫着毒辣的阳光，焦灼不安的我伏案苦读，在烟波浩渺的学海中苦苦挣扎。突然，灵光一闪，陶渊明清新的诗句像一股徐徐吹来的清风，荡涤着我焦躁的心。“采菊东篱下，悠然见南山”，我为什么不做一个悠然的有心人，去发现生活的美好？山中访友。踏着愉快的步子，走上崎岖的小路。遮天蔽日的林荫使这里恍如隔世，喧嚣与燥热，无影

7、无踪。泉眼细流无声，山间泉水叮咚，湿润的苔藓到处蔓延，平添几分悄然与深邃。在阵阵凉爽的山风中，在阵阵飒飒的树叶声中，在阵阵欢快的鸟鸣中，小叩柴扉，虽无人应答，满院芬芳依然沁着我的心脾，令我心旷神怡。这恍如隔世的仙境，竟被我遗忘在记忆的角落。做个有心人，才能在闹市中寻一片安然的处所。雨中漫步。阴云密布了天空，风刮得更急了，雨淅沥起来。我没有撑伞，也没有狂奔，而是在雨中，踽踽独行。雨这顽皮的精灵，顺着我的脸庞，滚落，溅开，绽放出一朵绚丽的水花。我的心接受着这来自上天的洗礼。雨在风中秘密地斜织着，惬意的我望着

8、穿梭的人群，感到一丝迷惑。这荡涤着身心的享受，竟只有我一个人接受。做个有心人，才能享受到来自大自然的洗礼。品茗赏卉。轻启阳台的门，湿润的风挟裹着泥土的清香抚摸着我的脸庞。平日忙于学习的我竟没发现阳台已成为千朵万朵压枝低的花的海洋，夏日没有摧残焦渴他们，反而炙烤出他们开放的热情。花红叶绿，争妍斗艳。我泡了一杯香茗，听着雨声，赏着芬芳，看那茶水的热气氤氲起的回忆，雨后的凉爽赶走了一切心头的燥热。做个有心人，才能在焦灼中保持镇定，感受宁静的美丽。