情绪行为的发展特点课件

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1、婴幼儿情绪的发展第一节婴幼儿情绪行为的发展特点一、婴幼儿情绪行为的发展（一）0～1岁婴儿情绪行为的发展人生第一年称为婴儿期。在这期间，婴儿心理开始发生，心理活动开始萌芽，情绪情感开始介入生活。婴儿是依靠自身的情绪反应与成人进行交往，适应最初的新生活。半岁前，婴儿基本处于仰卧状态，范围活动极其有限，心理活动也很原始；半岁到周岁，婴儿明显活跃起来，与外界的交往大大增加。在这期间婴儿的心理发展和情绪变化可以分为三个小阶段。1、初生到满月情绪行为的发展这期间婴儿的活动始终围绕适应新生活而展开的，婴儿随时向成人发出情绪信号，借以反映他们的饥饱、舒适与否、病痛、寒冷等感受。主要表现在以下

2、几个方面：①适应新生活。所谓新生活是指胎儿脱离母体，从子宫内到世界上来开始独立的胎外生活。这是一个巨大的变化。首先，要自己吃奶，其次，要自己去消化、排泄。再次，婴儿需要自己呼吸。此外，婴儿还要适应千变万化的周围环境的种种刺激，比如与羊水比较相对低的经常变化的湿度，声音和光的刺激等。②依靠无条件反射适应新生活。首先是依靠无条件反射，并在此基础上形成条件反射，用以应答外界环境的刺激。③认识世界和人际交往的开始。婴儿出生后，很快就开始认识世界和与别人交往。认识世界主要表现在感觉的发生和视觉、听觉的集中性上。婴儿出生后2～3周左右，如果面前出现人脸时，婴儿会注视片刻。2、满月到半岁情

3、绪行为的发展满月后，婴儿的心理情绪发展很迅速。几乎是一月一变。半岁前的婴儿的心理发展主要表现在视觉和听觉的发展上面。婴儿要依靠视、听觉的定向活动来认识世界，他的手眼动作逐渐协调，开始分辨熟悉的人和陌生的人。具体表现在以下几个方面：①视觉和听觉迅速发展。满月后，婴儿的小眼睛更灵活了。不仅能用眼睛盯着进入他眼帘的东西，使视线追随着物体移动，而且会主动寻找视听目标。3个月的婴儿就会积极地用眼睛寻找成人，以后会寻找成人手里摇动着的玩具②手眼动作逐渐协调。所谓手眼协调是指眼和手的动作能够配合，按照视线去抓住所看见的东西。手眼协调动作需要经过从无意到有意、从不协调到协调的过程。一般条件下

4、，4～5个月后，婴儿的手眼动作开始协调。③开始认生。5～6个月的婴儿开始认生。认生是婴儿认识能力发展过程中的重要变化。一方面反应了婴儿感知和记忆能力的发展，能区别熟人和陌生人，能够清楚地记得不同的人脸；另一方面，也表现了婴儿情绪和人际关系发展上的重大变化，出现了对亲人的依恋和对熟悉程度不同的人的不同的态度。3、半岁到周岁情绪行为的发展与以前相比，半岁后的婴儿，其明显的变化是各种动作比前灵活了，身体活动的范围扩大了，双手可以模仿多种动作，逐渐出现了语言的萌芽，亲子依恋关系更巩固。这个年龄阶段的特点是：①身体动作迅速发展。主要表现在坐、爬、站、走的发展。其过程是：半岁前，婴儿学会

5、了抬头和翻身，开始练习独自坐；6～7个月的婴儿能够独坐自如。②语言开始萌芽。婴儿6个月开始咿呀学语，7个月会发爸爸、妈妈的音，并且通过发音游戏与成人交流，这样的交流无论给成人，还是给婴儿都会带来无限乐趣。③依恋关系日益发展。10～24个月是婴儿分离焦虑和陌生人焦虑的敏感时期，这个时期婴儿对陌生人的态度可以反映出他们是否有依恋安全感，假如在1岁时入托儿所，婴儿的分离焦虑比较明显，长时间地哭闹，情绪不安。这是婴儿的依恋安全关系遇到障碍的表现。（二）1～2岁婴儿情绪行为的发展1～2岁期间，是婴儿身心发展的又一个重要阶段，婴儿学会走路，能比较灵活地运用双手做事情，开始掌握语言，好奇心

6、的探索行为十分明显，常有自主的要求和自己动手的愿望，出现了表象思维和想象等人类所特有的心理活动。有独立的要求、出现了反抗行为。1、学会直立行走，但还不十分自如。主要原因是婴儿的头大脚小、全身骨骼肌肉比较嫩弱、脊柱的弯曲没有完全形成、两脚和身体的动作还不协调。2、较熟练地运用双手做事和使用工具。1岁以后的婴儿，逐渐能够准确地拿各种东西。他们已经能够按照物体的特性来使用工具，如用捶子钉钉子，用积木搭房子等等。3、语言和表象思维的发展。人类特有的语言、表象、想象和思维活动，是在2岁左右时形成的。2岁左右婴儿能够说出简单的句子，这时表象开始发展起来，表象的出现和发展，使婴儿可能产生想

7、象。4、独立性开始出现。婴儿进入第二个年头，就不那么顺从了，开始有了自己的主意，并且往往和家长的意见不一致。2岁左右的婴儿不愿意再让妈妈领着走，而是自己跑跑跳跳，有时甚至蹲下来捡根树枝当枪使，捡个石头扔着玩。婴儿变得顽皮、不听话了。独立性的出现使得婴儿的自我意识明显表现出来。知道了“我”与别人的区别，在语言上逐渐能区分“你”、“我”。在行动上要求“自己来”。5、好奇心、探索性开始出现。无论什么事物，他们都喜欢问为什么，不停地问然后呢，后来怎么样了，他们的问题常常使许多父母难以回答。（三）2～3岁婴儿情绪