探讨微视频在小学信息技术教学中的应用

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1、探讨微视频在小学信息技术教学中的应用新疆乌魯木齐市第十四小学830000摘要：随着我国科学技术的快速发展，信息技术已经成为人们日常生活中必不可少的一部分，而且在新课改深入推行的背景下，信息技术被广泛运用于教学中。所以木文从两个方面阐述了微视频在小学信息技术教学中的重要应用，并阐述了微视频能够激发学牛.学习兴趣、提高学牛.学习效率的重要作用。关键词：微视频信息技术小学应用微视频应用于小学信息技术教学不仅能够调动学牛.的积极性，还能促进学牛.综合实践能力的提高。所以小学信息技术教师应该注重微视频的应用，结合信息技术课程生动性、实践性的特点，为学生创建一个良好的学习课堂，从而提

2、高学生的学习效率。由此可见，探讨微视频在小学信息技术教学中的应用是非常有必要的。一、微视频在教学设计方案中的应用微视频教学资源能够促进学牛.自主学习能力的培养。传统的课堂教学是教师在课堂上讲授、学生被动学习的过程。当课堂学习结束之后，学生只能通过回忆来巩固学过的知识。而将微视频融入到课堂教学中，不仅可以凸显学生的主体地位，还能实现学生的反复学习。除此之外，微视频还能丰富教师的教学资源。例如在蜻蜓点水一节的学习中，学生在这之前己经学过Flash的基木知识、逐帧动画、形状渐变动画等知识，所以教师在设计教学过程时应该针对动作补间动画的要点进行重点讲解。教学方案可以分四部分内容：

3、一是情境导入。教师可以让学生一起欣赏《大家一起喜洋洋》的微视频，然后对学生进行提问：这部动画片是怎样制作的？这样能够有效激发学生的学习兴趣，使学生积极投入到学习中。二是创建探究学习活动。如让学生制作奔跑的喜羊羊。制作要求是打开喜羊羊源文件，然后制作喜羊羊从左到右的奔跑动画。三是问题引导，深入学习。教师可以继续让学生机进行慢跑的喜羊羊动画。四是让学生把自己制作的微视频展示出来，学生之间可以交流。在这个教学方案的设计中，不难发现微视频在课堂的导入和作品的展示阶段都有很重要的应用。由此可见，微视频不仅能够丰富课堂教学资源，还能调动学生学＞』积极性。此外，教师还可以通过微视频创建

4、全新的教学模式。如在上述的例子中，教师在该节知识内容的讲授前，可以录制一段冇关动作补间的动画制作视频，然后上传到qq群空间，帮助学生进行课前预AI。之后学生就可以对教师的教学视频进行反复的观看，若奋疑问就可以通过qq群向教师请教。而II学生可以同其他学生进行交流。最后，教师在课堂上就可以进行巩固知识的教学。在这种教学模式中，微视频起到了很重要的作用。这种教学模式不仅打破了传统学习模式吋间、地域的限制，还实现了以学生为本的教学0标。所以教师在设计教学方案时可以充分利用微视频短小精悍、便于分享、灵活性强、形象具体、刺激多重感官的特点，为学生创建生动有趣、灵活多变的教学方案，从

5、而促进教学效率的提高。二、微视频在教学过程中的应用教学过程是学生学习知识的重要阶段。在传统的教学模式中，学生基本处于被动接受知识的地位。因而在微视频广泛应用于教学的当下，教师在教学过程中应该注重微视频的应用，从而实现增加课堂趣味的教学0标。而II信息技术是一门实践性很强的课程，所以教师可以利用微视频创建提高学生实践能力的学习活动，从而促进学生的全面发展。例如在学＞』创建演示文稿之文本框的插入过程中，在教学的开始教师可以通过播放一段有关介绍傣族居民的视频来激发学生的学4兴趣。然后教师向学生展示有关演示文稿中插入文本框的作品，让学生明白文本框在演示文稿中也可以多样化。在插入文

6、本桐后，学生可以根据自己的爱好随意选择字体的颜色、形式、排版格式等，之后进行上述微视频中文字资源的插入。教师可以提前准备好相关文字，这样学生使用吋，只需要复制即可。在学生自主学习插入文本框的冋时，教师可以提供冇关演示文稿中插入文本桐、修饰文本框内的文字、更改文本的行间距、美化幻灯片的教学视频资源，使学生能够边自学边观看。这样能极大地提高学生的学习效率，而且还能加深学生对插入文本框知识的记忆和理解。在教学的最后阶段，教师可以让学生将自己的作品上传到教师指定的资源共享平台中，这样方便学生之间相互交流和分享。当然，教师也可以将学生的作品剪辑成一个简单的展示作品。这样不仅能极大地

7、提高学生的学A）兴趣，还能促进教师教学效率的提高。除此之外，教师在教学过程中也可以实现微视频的全程教学，即将奋关插入文本框的所有知识点都录制成视频，然后让学生进行自主学习。综上所述，微视频教学是一种契合新课改以学生为本、培养学生综合实践能力的教学模式。它不仅能够丰富课堂教学资源还能增加课堂趣味性，激发学生的学习效率，从而提高学生的自主学能力。所以小学信息技术教师应该依据教材内容和学生特点，创建具冇针对性的教学视频，实现碎化信息技术知识的0标，最终促进学生学4效率的提高。参考文献[1】郭晓燕微视频在小学信息技术教学中的应用研究[