管理会计双语教学实践研究

《管理会计双语教学实践研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、管理会计双语教学实践研究伴随全球经济的发展及CMA人才紧缺，高等学校亟须全面开展管理会计的双语教学，从而为社会输送适宜人才。文章以金陵科技学院为研究对象，分析该校的管理会计双语课程在教材、授课方式等方面存在的问题，并对建立完善的管理会计双语教学体系提出建议。在全球经济一体化的推动下，大量的跨国公司进入我国进行本土化经营，国内许多企业也开始实行国际化战略，因此，在高等学校中开展双语教学的要求也日益迫切。如果能把通用的商业语言——会计和最广泛的沟通语言——英语结合起来进行双语教学，必能为会计专业的教学活动注入新的生命力。而管理会计作为

2、一门高国际化学科，亟须与国际接轨交流并输送适宜人才，是一门高度适合开展双语教学的学科。笔者自2013年担任金陵科技学院(以下简称“金科院”)《管理会计(双语)》课程教师以来，对该课程有一些切身的体会和思考，在此作一些交流与探讨。一、管理会计开展双语教学的必要性首先，在全球化的经济环境下，管理会计以企业的具体经营活动为对象，成为连接企业运营和财务的纽带。2014年，财政部部长楼继伟作了题为“加快发展中国特色管理会计，促进我国经济转型升级”的报告，又将管理会计在我国发展的重要性上升到了前所未有的高度。如今，面对职业市场对具备双语能力会

3、计人才的增长需求，管理会计的教学也必须改革，从而更好地服务社会。这就要求高等学校在培养人才的目标上作出调整，充分认识到管理会计开展双语教学的必要性，并使其按照完善的教学体系进行双语教学。其次，无论从起源，还是从现状和发展来说，管理会计都是一门非常适合进行双语教学的课程。这主要体现在以下三个方面：(一)起源于西方管理会计的发展起源于1911年西方管理理论古典学派代表人物泰罗(F.anagement)。作为一门专业知识几乎完全引进于西方的学科，管理会计是会计学中理论与实务最贴近西方的课程，如果能用英文原版教材授课，必能将学生更好地带入

4、学科发展的语境，避免专业词汇误译的困扰，从而更精确地获取和理解专业知识。(二)管理会计国际化人才紧缺《会计行业中长期人才发展规划(2010—2020年)》中明确提出，要着力培养造就大型企事业单位具有国际业务能力的高级会计人才，就需要培养具有国际视野和跨文化交流能力，能参与战略经营和管理决策、把握行业发展趋势、解决复杂经济问题的高层次经营管理人才。因此，国家外国专家局培训中心于2009年11月与美国管理会计师协会签约，正式将美国“注册管理会计师”(CertificatedManagementAccountant，简称CMA)职业资格

5、认证引入中国。如今，由于CMA人才紧缺，高等学校更应该在教学上开设管理会计双语课程，从而满足市场对高精尖管理会计人才的需求。(三)会计准则的趋同性2006年2月15日，中国财政部正式发布了新会计准则，这标志着中国会计准则实现了与国际财务报告准则的实质趋同。在此背景下，管理会计如果能够实施双语教学，将有助于学生全面了解西方财务会计理论的发展脉络。此外，双语教学也能提高学生的外语水平，增强自信心，达到提高语言水平和掌握学科知识的双赢。二、管理会计双语教学方案的探讨——以金科院为例要想使双语教学取得良好的效果，不同的高等学校需要结合自身

6、的教学资源、学生结构，对教学方案中的核心部分进行合理规划，并在此基础上构建符合本校的双语教学体系。金科院自2013年起开设《管理会计(双语)》课程以来，虽取得了一些良好的教学效果，但教学时间尚短，缺乏经验，存在一些不足之处。下面将从以下四个方面分析我校该课程的教学现状。(一)教材的选择和使用金科院目前使用的是CharlesT.Horngren所著的《CostAccounting：ManagerialEmphasis》(E13)英文原版教材。该教材共有22章内容，具有中文教材所没有的企业案例及情景分析。其中，案例涉及大型跨国公司和非

7、营利性组织等机构，对学生的思维有一定的拓展，应用性更强。但全书近千页，内容过于丰富，想要在一个学期内系统全面地了解管理会计的框架具有一定困难。此外，学生英语水平参差不齐，在该课程开设的同一学期，学生还有其他难度相对较大的会计学专业课，不少学生由于课业繁重带来巨大的压力，导致学习的心理负担过大。面对有限的课堂教学时间，我校双语教学的团队老师节选了教材中最中心的内容，组成十个章节??(10Lectures)，制作成一本讲义，以类似Topicdiscussion(话题讨论)的方式对该课程进行教学。此外，每个章节都有课后习题，以便学生进行

8、课后自我练习检测。此种教学模式的优点显而易见，学生可以用较少的时间掌握管理会计的重点内容。然而，这样做使得教师的教学工作量相对较大，直接后果是抹杀了学生进行自主学习的积极性。一个学期下来，不少学生手里的原版教材一页未翻，只是针对讲义内容学习管理会计