理解和品味文学语言(上课)

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1、理解和品味文学语言——文学类作品阅读指导（二）文学类作品的语言特点：具体、形象、生动理解和品味语言要坚持“词不离句、句比离段、段不离篇”的原则，做到联系主旨、联系人物形象、联系作者情感、联系上下文语境。题型：品味词语赏析句子品味词语题型见《导引》P42页左《导引》46页《惟有少年心》：结合语境品析第（7）段中“眉色飞舞”一词的妙处。参考答案：该词属神态描写，生动形象地表现了“我”朗读时痛快淋漓地展示自己，投入感情忘我表演的情态。品味词语典型考题：答题公式：判断人物描写方法或修辞+表达效果（人物品质/情感或事物特点）《导引》P58第29道题不能。“爬下”写出了马斯特下床动作很慢，反映了他

2、面对突如其来的死亡时的痛苦、害怕、沉重的心情。“滑下”写出了沙尼克下床动作很快，反映了他甘愿替马斯特牺牲的献身精神。赏析句子（《导引》P42左下方）1.找点。先找到赏析的点。赏析的点主要有：字词，修辞，感情色彩，句式，情感含义等。2.选点。自选赏析点必须是自己有感而发、有话可说的。3.评点。首先要点明自己的赏点是什么，然后结合原文具体字词，写出欣赏的理由。文本之上读语段，对划线句子进行品析？（4分）人的一生总是在不断地追求。只有不断努力地把句号变为逗号，不断地追求自己的目标，完美的句号才会在前方等着你。（2007福建莆田《拒绝句号》冯骥才）人的一生，只有不断地追求，才能取得最后的成功与

3、收获。文本之上参考答案：追问：手法追问：内容追问：作用①运用比喻的手法②将人生中追求奋斗的过程比作逗号，将人生的成果与收获比作完美的句号。③使句子更为形象生动追问：情感、主旨④作者激励我们不能满足现状，要在不断的努力、追求中，取得人生最圆满的成功。文本之上结合语境，品析语段中“揽”一词的妙用？（3分）当我用镰刀把一棵棵成熟的庄稼揽在怀里，它们好安静啊！我知道又该送走一茬了。文本之上参考答案追问：表层含义追问：深层含义追问：情感、主旨“揽”字说明了庄稼多，抱不过来“揽”是“抱”一类词语中最有感情的一个，表示深情地拥抱表达了作者对庄稼的爱怜与不舍。追问：手法①追问手法及作用②追问含义（表层

4、、深层）③追问情感、主旨赏析句子典型考题：《田野上的白发》结合语境，对下列句子作简要赏析。（1）随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯。参考答案：“立起来”运用拟人手法，“像块绿色地毯”运用比喻手法，生动形象写出秧苗的动态之美和富有生机，突出了母亲插秧技术之高，赞美了母亲的劳动成果。答题要点：修辞名称+修辞内容+修辞作用+情感赏析句子典型考题：《田野上的白发》（2）她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。参考答案：用“双膝跪在泥里”“艰难地爬行”等动作描写，写出了母亲插秧的艰难，突出了母亲此时体力不支和劳累，表现了

5、母亲的坚强。人物描写类答题要点：判断描写方法并具体说明+人物形象（情感）见58页33题；61页39、40题；63页47、48、49题类型三：理解句子在文中的含义《导引》P52第9题答题要点：这类题目应联系上下文，结合具体语境，理解出句子蕴含的哲理。类型四：理解句子在文中的作用见《导引》58页32题答题要点：句子作用通常指在内容和结构上的作用牛刀小试：《神奇的丝瓜》品味第（6）段划线句子中加点词语的作用。这两个瓜加起来恐怕有五六斤重，那一根细秧怎么能承担得住呢？我又担心起来。没过几天，事实又证明了我是杞人忧天。两个瓜不知从什么时候忽然弯了起来，把躯体放在老太太的窗台上，从下面看上去，活像

6、两个粗大弯曲的绿色牛角。语言表述：人（物）+神态+品质（特点）心理动作牛刀小试：练习：《复习导引》p60《生命之芯》40题练习：《复习导引》p63《叶子时期的梅》47题练习：《复习导引》p58《为了音乐，请你留下来》30、33题品味词语题型：《导引》P39语言表述二：修辞名称+修辞内容+修辞作用（写实+抒情）运用拟人手法，生动形象写出了小鸟看到葡萄叶子全部落完、了无生机时发愣、不高兴、失望的神情，表现了“我”看到叶子全部调零的痛惜之情。