搭建生命体的积木 教案 (2)

搭建生命体的积木 教案 (2)

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1、(苏教版)六年级科学上册教案搭建生命体的“积木”一、教学目标(一)过程与方法会通过显微镜观察洋葱表皮和人体表皮细胞;能够绘制并描述简单的洋葱表皮细胞和人体表皮细胞图;能够比较洋葱表皮细胞和人体表皮细胞的不同与相同;能够设计游戏活动,解释白细胞吞噬病菌的作用过程。(二)知识与技能理解构成生命体的基本单位是细胞,细胞有不同的形状、大小和功能;知道胡克利用自制显微镜最早观察到细胞,从而使人类发现和认识了生命体的微观结构——细胞;知道生物体的生长发育过程就是细胞的生长发育过程。(三)情感、态度与价值观意识到科学技术是不断发展的;体验到探索生命

2、奥秘的快乐与重要意义;在探究活动中体验与人合作与交流的乐趣,愿意与同学合作交流;意识到科学技术给人类与社会发展带来的好处。二、教学重难点1.重点:认识细胞是构成生命体的“积木”。2.难点:白细胞消灭病菌的过程。三、教学准备:显微镜、抹布、洋葱切片、人体表皮切片、图片等四、教学过程(一)调动学生已有经验,导入新课1.提问:你们见过建房子吗?建房子大概需要哪些材料?小时候,你们或许都玩过积木,你们用它搭过什么呢?2.提问:如果把我们把自己的身体或其他有生命的物体比做房子、比做搭积木,那么搭建生命体的“积木”又是什么?3.学生思考、交流、推

3、测。--2--怎样证明我们的推测是正确还是错误呢?下面我们就通过做实验来进行验证。(二)指导学生观察洋葱表皮和人体表皮1.教师提供洋葱表皮和人体表皮的切片。2.学生借助显微镜来观察,并将观察到的情况画下来。3.汇报:你们发现了什么?是否看到了一个神秘的生命世界?4.学生汇报、交流。5.教师提问:在显微镜下看到的洋葱表皮和人体表皮结构有什么不同?6.学生汇报。7.教师带领学生小结:洋葱表皮是由许多个近似于长方形的格子组成,每个格子实际上是一个近似的长方体,这就是一个细胞。人体表皮也是由许多不规则的细胞构成的,细胞之间的界限不是很清晰。(

4、三)指导学生认识细胞的有关知识1. 请学生仔细观察教材第11页的图片。提问这些图片上展示的是什么细胞?它们的形状、大小一样吗?2. 教师带领学生小结:两种细胞的形状、大小不完全一样,不同的细胞有不同的形状和功能。3.提问:同学们,今天我们发现和认识了生命体的微观结构——细胞,关于细胞知识,你们还知道些什么?4.指导学生阅读教材12页的资料——胡克发现了细胞)5.提问:细胞是谁发现的?细胞与生命体有什么关系?6.教师指导学生小结:生命体大都是由细胞构成的,细胞是构成生物体的基本单位。生物体的生长发育过程就是细胞的生长发育过程;生物体的衰

5、老、死亡也是由细胞的衰老、死亡引起的。(四)拓展活动:模拟白细胞杀死入侵的病菌1.讲解:当身体某处受伤,病菌侵入时,有些白细胞可以穿过毛细血管壁,聚集在受伤的部位吞噬病菌。同时,伤口周围出现红肿现象,这就是我们平时所说的“发炎”,当病菌被消灭以后,炎症也就消失。因此,白细胞对人体起着防御和保护作用。2.分组模拟白细胞消灭病菌的游戏。(选定几个学生扮演“病菌”,三四个同学为一组手牵着手扮演“白细胞”,然后“捕捉”病菌,把它包围起来),从而使学生进一步体会到不同细胞有不同功能。--2--

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