搭建生命体的积木 教案 (1)

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1、搭建生命体的积木教学目的：过程与方法●会通过显微镜观察洋葱表皮和人体表皮细胞；●能够绘制并描述简单的洋葱表皮细胞和人体表皮细胞图；●能够比较洋葱表皮细胞和人体表皮细胞的不同与相同；●能够设计游戏活动，解释白细胞吞噬病菌的作用过程。知识与技能●理解构成生命体的基本单位是细胞，细胞有不同的形状、大小和功能；●知道胡克利用自制显微镜最早观察到细胞，从而使人类发现和认识了生命体的微观结构——细胞；●知道生物体的生长发育过程就是细胞的生长发育过程。情感、态度与价值观●意识到科学技术是不断发展的；●体验到探索生命奥秘的快乐与重要意义；●在探究

2、活动中体验与人合作与交流的乐趣，愿意与同学合作交流；●意识到科学技术给人类与社会发展带来的好处。学习成果：预计学生能够：1、发现洋葱表皮与人体表皮的结构及其异同。2、认识细胞，知道细胞是构成生命体的基本单位，并进行科学史教育。学习成果评价教学材料洋葱、细胞切片教学步骤教学步骤互动性质学生/教师互动的目的二次备课集中话题一、调动学生已有经验，导入新课1．谈话：在小时候，我们或许都玩过积木，你们用它搭过什么呢？2．学生自由交流。3．提问：如果把我们把自己的身体或其他有生命的物体比做房子，那么搭建生命体的“积木”又是什么？4．学生思考、

3、推测。引出认识细胞的活动。探索和调查二、指导学生观察洋葱表皮和人体表皮1．教师提供洋葱表皮和人体表皮的切片。2．学生借助显微镜来观察，并将观察到的情况画下来。3．汇报：你们发现了什么?是否看到了一个神秘的生命世界？发现洋葱表皮与人体表皮的结构及其异同。--2--4．学生汇报、交流。5．教师提问：在显微镜下看到的洋葱表皮和人体表皮结构有什么不同?6．学生汇报。三、胡克发现细胞的故事科学史教育。回顾和解释教师提问：在显微镜下看到的洋葱表皮和人体表皮结构有什么不同?学生汇报。--2--