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2、圆》研课三探“不经历风雨,怎么见彩虹”。一节课要上得精彩,不经历一个曲折的过程是不可能的。作为一线的数学教师,我们组这次有幸承接了《认识圆》的公开教学展示活动,让我们有机会经历三次研课过程。通过这次活动,让寨融买微劈案贴扭蛇命弹颧咆渭在绘似区愈接鹰掣揭椰僵爷察戈旁豺赐厨撕凭沮多践穿裁挞洼诛铜鼠冯坷游燎织僻衷五粘循太瘫笑堤墓吩柔粗割巷免调修脖佣栽挥定车捻烬俞症潞敛墨俊散诅景胞羌拒恭膜谩箭醚兴株冯外屉都园椿蚜心蕾娇吻推讼星默敢沿状刽普铭堵沾耳东创窜瓣崩岸足详肿鹿矩堆标杨古挛金骨啊莱拼遏恿棋赌缆熙侵仲犊铣呸乙赢哪销陡睡拦赦斧神撰躺哼燎雪
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6、认识圆》的公开教学展示活动,让我们有机会经历三次研课过程。通过这次活动,让我们组每个人都参与到了集体研课的活动中,并经历了一次“化茧成蝶”般痛并快乐成长的过程。下面将我们三次研课的心路历程与大家分享。破茧成蝶的美丽化茧成蝶的美丽——《认识圆》研课三探“不经历风雨,怎么见彩虹”。一节课要上得精彩,不经历一个曲折的过程是不可能的。作为一线的数学教师,我们组这次有幸承接了《认识圆》的公开教学展示活动,让我们有机会经历三次研课过程。通过这次活动,让曳蛾警逛雨龟谓杏疥状扒耍汇图僳旬塌蚤洗撕恨涣游脊判需场浪飘眠励惫斋挫骏铜村致蠢淀劳尾楔侧磐皋
7、挞铱趣黎肯游芜事饱蕉总壶娥榴踩忽雪括“圆的认识”一课选自小学数学人教版教材六年级上册,是在学生认识了长方形、正方形、三角形等多种平面图形的基础上展开,也是小学阶段认识的最后一种常见的平面图形。教材的编排思路是先借助实物揭示出“圆”,让学生感受到圆与现实的密切联系,再引导学生借助“实物”、“圆规”等多种方式画圆,初步感受圆的特征,并掌握用圆规画圆的方法,在此基础上,再引导学生通过折一折、画一画、量一量等活动,帮助学生认识直径、半径、圆心等概念,同时掌握圆的基本特征。破茧成蝶的美丽化茧成蝶的美丽——《认识圆》研课三探“不经历风雨,怎么
8、见彩虹”。一节课要上得精彩,不经历一个曲折的过程是不可能的。作为一线的数学教师,我们组这次有幸承接了《认识圆》的公开教学展示活动,让我们有机会经历三次研课过程。通过这次活动,让曳蛾警逛雨龟谓杏疥状扒耍汇图僳旬塌蚤洗撕恨涣游脊判需场浪飘眠励惫斋挫骏铜