线形动物及环节动物

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1、授课教师地点时间学生年级科目课题线形动物与环节动物教学目标1、掌握线形动物和环节动物得主要特征。2、了解线形动物和环节动物与人类得关系。教学重点以具体动物为例，掌握线形动物与环形动物基本特征教学难点了解线形动物和环节动物与人类的关系教学过【知识要点】1、线形动物的主要特征是：_____________、____________、____________、_______________。2、环节动物的主要特征是：_____________、_____________________、__________________。3、蛔虫身体呈

2、________形，两端逐渐变细，前端有________，后端有_________。4、蚯蚓的体色为暗红色或灰黑色，身体长而圆，由许多______________构成。靠近前端几节，颜色较浅、表面光滑，形成一个环状结构，叫__________。蚯蚓体壁可以分泌_________，使体表保持湿润。【具体内容】一、线形动物1、蛔虫的生活方式:线形动物有些是的,有些在人、畜、禽、农作物。如蛔虫，蛔虫寄生在人的小肠里，靠吸食小肠中生活。2、蛔虫的形态结构：（1）身体呈_______形，前端有_______，后端有________，体表包裹着

3、一层密不透水的________，起_______作用。（2）消化管结构______，肠仅由_____层细胞组成。（3）生殖：生殖器官_________，生殖能力_____。3、线形动物的主要特征是：________，呈______形；体表有_____；有___有______。4、线形动物与人类的关系：蛔虫病的成因——雌雄蛔虫人体3程中交配后，雌虫产下大量的卵随人的排出体外，人喝发带虫卵的生水，吃了沾有虫卵的生菜或用沾有虫卵的手拿食物，都有可能感染蛔虫病。除蛔虫外，常见的线形动物有：蛲虫、_________、丝虫、__________

4、、等二、环节动物1、蚯蚓生活环境：蚯蚓生活在_______的表深层土壤中。2、蚯蚓形态结构：（1）身体呈______形，由许多相似的_________构成。（2）运动：蚯蚓体壁有发达的____，与_____配合可以完成运动。身体分节可使运动_____。（3）呼吸：蚯蚓没有呼吸系统，体壁可分泌_______，使体表______。蚯蚓的体壁密布_______，空气中的氧气先溶解在________中，然后进入_____________中，体内的二氧化碳也经________________由体表排出。因此蚯蚓的体表要始终保持________

5、_。3、环节动物的主要特征是：身体呈_________，由许多_________________组成；靠______或______辅助运动。4、环节动物与人类的关系：（1）沙蚕是鱼虾蟹的_______。（2）水蛭的唾液中有防止血液凝固的物质—________，可生产_______________。（3）蚯蚓吃进土壤中的，粪便有丰富的，可提高土壤________。（4）除蚯蚓外，常见的环节动物有：________、_________。【课后练习】1、蛔虫进入人休是通过()A、呼吸道B、口腔C、蚊虫叮咬D、皮肤2、在下列蛔虫形态结构中，

6、哪项是比水螅在进化上的高等之处（）A、虫体细长B、具有消化腔C、四周围有三片唇D、具有口和肛门3、下列关于蛔虫的描述正确的是（）A、为雌雄异体的动物B、以人体血液为食C、有口无肛门D、寄生在人的肝脏中4、将蚯蚓放在干燥的环境里，不久就会死去，这是因为（）3A、蚯蚓习惯了穴居生活，怕光B、蚯蚓无法进行呼吸，窒息而死C、干燥环境影响蚯蚓的血液流动，血液无法正常循环D、干燥环境影响蚯蚓的神经，使其无法判断食物5、蚯蚓能进行呼吸的器官是（）A、肺B、鳃C、皮肤D、湿润的体壁6、夏季大雨过后，常常看到田地里的蚯蚓爬到地面上。造成这一现象的原因

7、是（）A、土壤中蚯蚓多而且食物缺乏B、蚯蚓雨后喜欢晒太阳C、土壤浸水后缺乏空气，蚯蚓得不到足够的氧气D、蚯蚓适应不了湿土的压力7、人很可能感染蛔虫病的生活习惯是（）①喝白开水②喝生水③睡懒觉④随地大便⑤不勤洗手⑥不勤歉口A、①②B、②④⑤C、①②③④D、①②③⑥8、在观察蚯蚓的实验中，小丽同学为了减小粗糙洞穴对蚯蚓身体的摩擦，在蚯蚓体壁上涂了一层凡士林油膏，蚯蚓将会（）A、运动更快B、运动更慢C、运动情况不变D、死亡9、为探究环境因素对蚯蚓生活的影响，有同学设计了下面的实验：取两个大小一样的广口瓶，贴上甲、乙标签。在甲瓶中放入湿润的

8、肥沃土镶，在乙中放入经烘干的肥沃土壤。然后在甲、乙两瓶中同时各放入5条大小及生活状况相同的蚯蚓（如图所示），根据实验完成下列问题：（1）哪一瓶中的蚯蚓蠕动逐渐减弱，一段时间后就不动了？__________。（2）这一实验说明环境中的哪