案例设计教学法在成本会计中的应用探究

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1、案例设计教学法在成本会计中的应用探究：案例设计教学法的应用，能够通过具体的案例，使得教学内容更易理解。成本会计是一门技术性以及实践性较强的学科，案例设计教学法在成本会计教学当中的应用，能够有效提升教学效果、本文在阐述案例教学法的概念以及优点的基础上，进一步探究了案例设计教学法在成本会计中的应用，并深入分析了案例教学法在应用时应该注意的问题，以期为案例设计教学法应用效果的提升提供具有参考价值的建议。关键词：案例设计教学法；成本会计；应用：G71文献识别码：A：1001-828X（2017）009-0-01随着社会经济的发展，企业

2、有必要重视成本控制，才能够有效实现企业的可持续发展。随之企业对成本会计人才提出了更高的要求，为此，在成本会计教学中，有必要引入先进教学法，有效提升成本会计教学效果。针对成本会计教学内容特点，案例设计教学法在成本会计教学中的应用，能够通过具体的案例使得学生更易理解掌握成本会计知识点。鉴于此，本文对“案例设计教学法在成本会计中的应用”进行深入探究显得意义重大。一、案例教学法的概念案例教学法在20世纪20年代，由美国哈佛商学院所提出。其主要是在实际的教学过程中，通过具体案例导入，在教学过程中，主要采取启发式、讨论式以及互动式等教学形

3、式[1]。教师引导学生不断对问题进行解剖，从而全面掌握知识点，并实现良好的思维扩散。二、案例教学法的优点案例教学法相比原先的教学方式，存在较多的优点，其主要是课堂变得有趣味性、注重能力培养以及增加互动环节。现对其一一分析，具体内容如下：1.趣味性课堂在传统的课堂教学中，只是教师在讲台上讲解，学生在台下认真做着学习笔记，属于机械性学习，整堂课十分枯燥无趣，不利于学生学习兴趣以及学习效果的提升。对于案例教学法主要是让学生结合案例，通过自己对案例的独立思考，并且与同学之间进行相互的交流讨论，使得理论知识讲解变成了知识交流，使得课堂变

4、得具有趣味性[2]。2.注重能力培养学习的最终目的是为了提高自身的实践操作能力。为此，在教学中，有必要重视能力培养。传统教学方式只是对教材内容进行讲解，并不注重能力培养。案例设计教学法其主要是以教材以及教师为主，从概念到概念的注入式教学，在教学中重视学生的主体地位，并且重视学生的能力培养的一种开放式教学方式。3.重视师生互动、生生互动案例设计教学方法其主要是在教学中引入典型案例，并且引导学生对案例进行分析，同时通过师生之间的互动以及学生与学生之间的互动，不断发现问题，分析问题以及解决问题，从而有效提高学生的理论实践运用能力。三

5、、案例设计教学法在成本会计教学当中的应用分析现举例介绍制造费用的核算教学中应用案例设计教学法。1.典型案例介绍大阳羽绒服制品厂原计划全年制造费用为53000元，全年度计划生产羽绒服以及羽绒被所需总时间为4000小时，但是在实际生产过程中，六月份大阳羽绒某一車间生产实际定额工时为羽绒服300小时，羽绒被400小时，本月羽绒服实际用于生产费用为6300元？现具有以下问题，（1）应该采取什么方式合理分配制造费用？（2）计划分配与实际分配应该怎样具体区分？（3）假设某一羽绒车间全年实际制造费用为53000元时，羽绒服已分配21900元

6、，羽绒被已分配32100元，针对这种不等情况应该这样处理？（4）这种分配方法具有什么缺点？什么优点？2.导入教学知识点在上述案例导入之后，教师需要根据案例导入相对应的教学知识点。针对上述案例应该导入以下知识点，（1）现阶段的有效制造费用的分配方法具有哪几种？（生产工时比例法、生产工人工资比例法、机器工时比例法、年度计划分配率分配法）（2）每种没配方法应该如何分配制造费用？（3）对于分配方法的选择，需要考虑什么因素？3.讨论解答案例，总结知识点对于上述案例应该采取年度计划分配率分配，具体分配计算过程如下：首先计算年度计算分配率，

7、再计算六月份羽绒服以及羽绒被应该承担的实际费用，最后就可以结合实际数据计算出借贷款数额，从而能够有效确定羽绒服补价款为400元，羽绒被补价款为600元，所有的制造费用应该在年末进行调整，保障年末没有借贷款。采取这种方式分配，使得制造费用的日常分配工作得到有效的简化，一般情况下，使用于季节性生产企业。值得注意的是采取这种分配方式的企业，需要具有较高的计划定额管理水平，才能保证成本计算的正确性。四、案例设计教学法在应用中应该注意的问题在采取案例设计教学法教学时，需要具有大量的典型案例，并且在实施案例设计教学之前，需要做好前期准备工

8、作，有必要结合会计实践为基础的案例，为了有效提升学生的会计实践兴趣，有必要挑选近年来财会热点问题充当案例教学。对于案例的收集，教师可以深入实践生产活动当中。最为主要的在实施案例设计教学法时，有必要结合现代教学软件辅助教学，诸如多媒体，通过文字、声音以及图像直观展示教学内容，不