如何进行幼儿品德教育初探

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1、如何进行幼儿品德教育初探郭莉君(河北省承德市第二幼儿园河北承德067000)【摘要】婴幼儿时期是一个人品德、个性开始形成的重要时期。在婴幼儿时期所形成的一切品质、习惯是非常牢固的，往往会影响一生而成为个人行为准则的组成部分。良好的道德品质既能为一个孩子健全人格的形成提供有利条件，也会帮助他们在生活中成为强者。【关键词】重视幼儿品德教育中图分类号：G61文献标识码：A文章编号：ISSN1004-1621(2013)08-040-02从婴幼儿身心发展的规律来看，婴幼儿时期是一个人品德、个性开始形成的重要时期。这个时期

2、孩子大脑祌经活动具有高度的可塑性，容易接受外界的各种刺激，并在大脑中留下深刻的痕迹。好的品德习惯既能为一个孩子健全人格的形成提供有利条件，也会帮助他们在生活中成为强者。一、当前品德教育存在的问题及原因当前人们把幼儿的认知教育、智能开发看成是幼儿教育的硬仟务倍加重视，把幼儿品德培养、行为技能的训练看成是软任务而长期忽视。致使不少幼儿尚没有形成用餐、入厕、倾听、阅读以及交往、游戏等方面的基木行为习惯，面对竞争、攻击、挫折、失败、荣誉、表扬时的适应能力也不尽如人意。这种情况的出现与部分教师对幼儿品德教育的认识不够，单纯

3、迎合家长的心理需要有直接关系，但更深层的原因，使受以知识评价为主流的考试制度、升学制度所影响的结果。二、如何进行幼儿品德教育幼儿时期是一个人品德发展的重要时期，只有从幼儿年龄特点出发，尊重教育发展的规律，才能使幼儿得到良好的、真正的发展。1、研究教育对象，了解幼儿一方面要了解每个幼儿在品德行为方面的具体表现，以及环境教育对他的影响。另一方面要了解新形势下品德行为的特点，找准品德教育的起点，确定教育任务、要求、教育手段和方法，有针对性地进行教育。(1)用观察、谈话法进行全面了解每当一个新班入园吋，可采用观察、谈话的

4、方法了解幼儿。首先通过观察幼儿在生活、学习、游戏中的情感变化，直接了解幼儿品德发展情况；其次通过与幼儿家长谈话，间接了解幼儿的行为表现、生活环境，从而全面分析幼儿品德发展情况。如一个小班25名幼儿入园后，了解到在他们当中，有19名幼儿不会穿衣服，不会洗脸、洗手；依赖性较强的幼儿18名；有两名幼儿会说"请”字；有3名幼儿知道玩后把玩具放冋原处；表现不同程度任性的幼儿有15名；绝大多数幼儿不懂得谦让。这些情况为制定学期品德计划，确定教育任务，安排每月教学重点提供了依据。(2)用调查法进行某一方面的了解针对幼儿某些方面

5、设计表格进行调查分析。如有没有同情心、对冋伴的态度、性格是否开朗、好动还是好静、是否任性等等。通过调查分析细致了解每个幼儿性格、意志、情绪等方面的特征，从而有针对性地进行个性教育。(3)通过阶段小结分析幼儿发展情况根据品德教育0的、任务，把教育过程按月划分为几个阶段，而后再根据自己观察结果及家长、老师反馈情况进行综合分析，及吋进行阶段小结，了解幼儿品德行为发展轨迹，适时调整要求和方法，提出并修订新的品德教育重点及措施。2、重视对孩子自制能力的培养自制能力指能够控制自己、支配自己的行动，并能自觉调节自己的行为能力。

6、幼儿的中枢神经系统尚未发育完善，兴奋强于抑制，所以对外界的各种刺激极易兴奋，不善于控制自己的行为和愿望，往往是想做什么就做什么，出现种种”越轨行为"。(1)培养幼儿良好的行为4惯对幼儿自制能力的培养，最初要以生活惯培养为主。如小班幼儿在幼儿情绪稳定以后，首先要求幼儿按吋就寝、起床，按吋进餐、不挑食、不偏食，在此基础上逐渐提高对幼儿自制能力的要求，使幼儿逐渐地学会控制自己并能在集体活动中约束自己的行动。(2)帮助幼儿逐步学会评价自己的行为，自觉地以良好行为替代不适当的行为在培养幼儿良好道德品质吋，教师一定要坚持晓之

7、以理，既要让幼儿知道”要这样做，不那样做"，也要让他们知道"为什么要这样做，不要那样做"，为幼儿建立一套行为准则，作为幼儿评价、判别自己行为的依据，并心悦诚服地遵守和执行，自觉地约束自己的行为。3、充分发挥榜样的作用幼儿的感知多于理解，榜样由于具体、形象，容易使幼儿信服和效仿，会长期保存在记忆里，被幼儿接受。(1)父母的言行对幼儿影响最直接最深刻父母的榜样作用，对于幼儿良好行为的形成至关重要。首先幼儿园可采用召开家长会，建立家园联系册、家长开放日等方法，让家长注意用自己的良好行为惯影响幼儿；其次及时向家长通报幼儿

8、园品德教育内容，请家长定期反溃幼儿在家情况，家园相互配合，使品德教育变得具体而充实。(2)教师良好的品德是幼儿模仿的典范教师是幼儿心0中最有威望的人，幼儿把教师的话当做"圣旨u,教师的一言一行都会被幼儿所模仿。例如：要求小朋友早晨来园吋问："老师早晨好"，离园吋与老师说：”再见"。有的幼儿没做到，教师主动问"小朋友早晨好”，或"小朋友再见％在老师潜移默化的影响下，幼儿就会