繁荣哲学社会科学重在高校

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1、繁荣哲学社会科学重在高校为繁荣和发展哲学社会科学培养一流人才研究生院的主要功能还是培养一流的哲学社会科学人才，按照江泽民同志的题词：“一定要把研究生院办成一流的人文社会科学人才培养基地”；按照陈奎元院长题写的“笃学、慎思、明辨、尚行”的校训和社科院党组关于进一步办好研究生院的要求，就是要以提高研究生培养质量为中心，按照“治理、经营、建设和发展好研究生院”的发展原则和指导方针，以“一个中心、两支队伍、三大工程”为主线积极开展工作，为繁荣和发展哲学社会科学提供优质的人力资本和高级专门人才资源。经我院领导班子集体讨论，我们逐渐形成了一套行之有效的发展思路。这套思路很快得到了社科院党组的批

2、准。比如，我们从2007年起确定的“治理、经营、建设、发展好”研究生院的9字方针，就是一个全面贯彻党的教育方针、全面落实党组关于进一步办好研究生院要求、全面实施培养研究生教育质量这个根本目标的具体化。几年来，我们围绕“一个中心、两支队伍、三大建设工程”，按照“九字方针”的要求开展工作，不仅在扩大研究生培养规模上迈出了较大步伐，而且在提高研究生培养质量上做出了新的成绩。其主要表现，一是到目前为止我院博士生招生规模已经突破了300人，我院专业学位已由原来的两个扩大到了7个，专业学位招生规模也突破了500人，提前达到了年度招生规模1000人的目标。二是近年来，我院每年都有1〜2篇博士论文

3、获得全国优秀博士学位论文奖或提名奖。在全国百部优秀博士论文评选中，仅有15部为人文社会科学论文的背景下，这是相当难能可贵的，充分表明了我院研究生培养的较高质量。三是我们陆续设立了五六种不同形式的奖学金和学术奖励项目，有超过60%的在校研究生分别获得优秀博士论文奖、优秀学术论文奖、优秀研究生奖、优秀学生干部奖等奖项，形成了在校学生争先进、上水平的良好校风。四是我们还组建了很多大讲堂，包括社科大师大讲堂、社科学人讲堂、学术前沿讲座（包括经济学前沿、史学前沿、法学前沿、哲学前沿、国际问题前沿等一系列前沿性系列讲座），这些讲座站在学术制高点，从不同角度深化学生的理论思考，拓展了学生的学术视

4、野，提升了学生进行理论思维的能力，提高了学生进行逻辑思维和展开理论表述的水平。五是在抓好学术学位硕士和博士研究生培养的同时，我们在着力拓展专业学位、提升我院专业学位教育方面实现了新的突破。目前，我院已经有MPA、法律硕士、MBA、金融工程、税务、社会工作、文物与博物馆等7个专业学位授权点，研究生招收规模已经远远超过了学术学位招生的总量。学术学位研究生培养，侧重于理论研究，突出的是研究生的学术功底和学术研究能力。专业学位研究生的培养侧重的是应用和实务性操作。7个专业学位的发展非常健康，学生报名踊跃，录取学生的质量也比较高。我院还积极探索新的培养模式，已经使我院专业学位教育站在了全国的

5、前排。例如，虽然我院MBA教育起步比较晚(是第8批授权单位)，但是，一起步我们就站在了全国的前列，成为广大考生必须考虑的一个首选学校。我院文物与博物馆专业是去年批准设立的，今年计划招收40名学员，但报名十分踊跃，很多没有被录取的同学坚决要求跟班学习，提前接受这项教育。这些情况既表明社会在这方面的需求很大，也表明人们对我院的研究生培养质量高度认可。六是教师队伍、管理队伍素质进一步提高。我们研究生院在编人员150人，近年来也进了一批年轻的硕士、博士，有很多年轻人还较快地登上了研究生讲台，其中还有几位年轻教师尝试用双语讲课，起到了推进和提升我院研究生培养质量的积极作用。我院教师承担的国家

6、和社科院研究项目不断增加，发表的成果在学术界的影响也不断提高，校园文化、教育和学术氛围因此越来越活跃和不断走向成熟。秉承传统彰显特色实现哲学社会科学新跨越为了在新的历史起点上实现南开哲学社会科学的新跨越，我们根据中央和教育部有关精神，制定了《南开大学哲学社会科学繁荣计划(2011-2015年)》，主要从以下几个方面着手，不断增强南开哲学社会科学的核心竞争力，努力构建科学研究与人才培养、社会服务、文化传承创新紧密结合、相互促进的哲学社会科学创新体系。强化育人功能，提升培养质量。培养高素质人才是高等教育的根本任务，高校的哲学社会科学研究工作必须要为人才培养服务。为强化科学研究的育人功能

7、，我们将实施“精品教材出版计划”，引导教师在进行深入学术研究的基础上编写有特色、高水平的教材，将科研成果转化为教学内容，不断丰富教学资源。在坚持教授上讲台为本科生授课制度的基础上，举办“新世纪人才论坛”，由“新世纪优秀人才支持计划”入选者面向全校举办学术讲座。同时，探索拔尖创新人才成长规律，推行“寓教于研”的人才培养模式，加大对以”百项工程”为代表的创新平台建设的经费投入，大力支持本科生参与科研活动，着力建设研究生创新平台，充分激发学生的科研潜能。整合学科资源，推动协