关注儿童 塑造未来.

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1、关注儿童塑造未来.关注儿童塑造未来“”关注儿童塑造未来实施《小公民道德建设计划》之点滴体会中国"小公民"道德建设计划是贯彻落实中共中央《公民道德建设实施纲要》的一项重要举措，是引导和帮助全国儿童加强道德修养、提高自身素质的一项具体实践活动。公民道德建设必须从娃娃抓起，幼儿园作为实施"小公民"道德建设计划的重要实践基地，在实施"小公民"道德建设计划上担负着义不容辞的责任。在二00四年初，深入地开展了“我做合格小公民”的教育活动。即"小公民"的社会道德"五小"行动：在家庭做孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的"小帮手"；在社会做热爱祖国、

2、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的"小标兵"；在学校做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的"小伙伴"；在社区和公共场所做爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的"小卫士"；在独处时做胸怀开阔、心理健康、勤奋自立、勇于创新的"小主人"。现将我园在实施"小公民"道德建设计划的点滴体会总结如下：以期待和大家一同分享和交流。一、重视更新教育者的育儿观念，树立培养“完整儿童”、“以德为先”的教育观、人才观。教育者（即保教人员和家长）的教育观念直接影响着其教育行为。在现在考试制度以“分数论英雄”的思想影响下，有较多的家长存在着“重智育，轻德育”的片面

3、教育观念和做法。为了迎合家长的要求或迫于家长的压力，有部分保教人员也坚持不了正确的观念，在教育教学中中注重知识经验的学习，而忽视了对幼儿全面发展的培养，特别是忽视了对幼儿良好的道德品质的培养。针对这一情况，我们将更新施教者的教育观念放在首位。于是我们通过保教人员的业务学习讨论、召开家长会、印发《家园通讯》、借助《家园联系栏》及教师与家长的直接沟通等方式，更新教师和家长们的教育观念。如在保教人员的业务学习和各年级的家长会中，我们都根据当前国家的素质教育方针及《幼儿园教育指导纲要》，深入浅出地向保教人员和家长分析幼儿园教育的特点和任务，使他们

4、认识到不光是识字计算的学习才谓之学习，而渗透于日常自我服务能力、与人合作交往的能力、生活卫生习惯的养成、良好的社会品质也是重要的学习内容，明白幼儿园的教育是促进幼儿身心和谐发展的全面发展教育。并借用1988年诺贝尔奖获得者答记者问的事例，从而使保教人员和家长树立起培养“完整儿童”及“以德为先”的教育观、人才观。二、充分发挥幼儿园环境教育的功能，将“五小”内容有机地渗透在幼儿园的环境中，起到潜移默化的熏陶、感染作用。众所周知，环境是幼儿的第三位老师。环境有着潜移默化的感染、熏陶作用。在幼儿园的环境设置中，我们有机地将“五小”行动的具体内容表

5、现为一幅幅充满儿童化、艺术化为一体的墙饰之中如在一楼楼梯墙壁上布置的“我是妈妈的小帮手”、“我给奶奶背”、“让座”、“小弟跌倒我扶起”、“大家一起玩”、“国旗国旗我爱你”等一系列充满品德内涵的墙饰。这一幅幅的墙饰，避免了单一、生硬的德育说教，起到了“无声胜有声”的效果，潜移默化地影响、教育着幼儿，使幼儿提高了道德认识和是非能力。其次，我们还注重营造一种诚信有礼、团结友善、合作分享的精神环境。要求教师们必须做好幼儿的榜样，教师与教师之间，教师与幼儿之间，做到诚信有礼、团结互助、合作分享，不做粗暴无礼、言行不一、斤斤计较的行为，并以这一种精神

6、环境感染幼儿、打动幼儿。因为我们相信：榜样的力量是无穷的！环境的力量是无穷的！三、结合幼儿园教育的特点，将“五小”内容纳入幼儿园的教育教学之中，深入开展“五小”教育活动。幼儿园的教育内容并没有统一固定的课程，而是根据，《幼儿园教育指导纲要》及各园的实际，结合幼儿的发展需要，灵活地选择教育内容。德育在幼儿园教育中有着重要的地位。俗话说：“三岁定八十”。幼儿期是人的一生中品德、人格形成的关键期。基于品德教育在幼儿园教育的重要性，我园将“五小”行动的具体内容与幼儿园各领域的教学活动结合起来，做到“三个结合”。一是将“五小”内容与综合主题活动相结

7、合。我园先后开展了“玩具玩具我爱你”、“树木作用大”、“我的小手真能干”、“我做合格小公民”等主题活动。在大班的“我做合格小公民”的主题活动中，引导幼儿从家庭、社会、学校、自然、自我五个方面进行深入探讨，每一个方面都生成一个小主题，要求幼儿联系自身实际，查找自身存在的问题与“五小”内容进行对照检查，并设计制作了一张“红花幼儿卡”，由教师或家长记录幼儿在家在校在社会的行为表现，符合“五小”规范的给予红花奖励，以正面引导、激励幼儿在实际行动中“争当红花幼儿，争做合格小公民”。如在“同学小伙伴”的小主题活动中，幼儿都明白了小伙伴之间要互相关心、

8、互相帮助，在实际行动中能将新玩具让给小伙伴玩，有了好东西吃能与小伙伴一起分享，争抢玩具的少了，互帮互助的多了，能快乐地与小伙伴们交往、游戏。二是将“五小”内容与语言、音乐等各科教学相结合。在学