读懂孩子塑造未来

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1、读懂孩子塑造未来　　为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》和教育部《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》精神，进一步普及、巩固和深化我国中小学心理健康教育，提升心理健康教育工作的实效性和科学性，为儿童青少年健康成长和未来发展建设和谐积极的学校、家庭及社会环境，北京师范大学心理健康与教育研究所与《中小学心理健康教育》杂志社将联合举办“木铎心声”心理健康教育高峰论坛，首届论坛将于2015年10月30日至11月3日在北京举行。　　“读懂孩子”是一切教育工作的起点，

2、只有真正读懂孩子，才能切实提高心理健康教育工作的有效性，从而实现心理健康教育的总目标。本届论坛将以“读懂孩子塑造未来”为主题，邀请来自美国、德国、韩国、中国台湾和大陆的心理学专家、教育专家与全国各地心理健康教育研究领域和实践领域的同仁们一起，共同关注孩子的认知、行为、情绪、能力等方面的发展特点和规律，深入探讨影响儿童青少年心理健康发展的因素，探索如何通过故事、绘画、沟通、游戏、积极暗示教育等方式引导。　　同时，为提升教育工作者的专业基本功和实操技能，本届论坛特设六个“读懂孩子”主题相关工作坊，衷心期

3、待各地教育同仁共襄盛会、共话“木铎心声”，共谱心理健康教育新篇章！　　一、主办单位　　北京师范大学心理健康与教育研究所　　《中小学心理健康教育》杂志社　　二、会议地点：北京　　三、参与人员　　心理健康教育研究人员、中小学校长、班主任、心理教师、心理学爱好者　　四、日程安排（见右表）　　五、专家组成　　【美】琳达?梅特卡尔夫教授，得克萨斯卫斯理大学教育系，美国婚姻与家庭治疗协会（A.A.M.F.T）前任主席，得克萨斯州婚姻与家庭治疗协会主席　　【德】乌利齐?所罗门教授，德国生物能分析协会（DVBA）前

4、任主席，德中心理治疗研究院会员（DCAP）、德国完形心理疗法协会（DVG）会员，组织行为学家　　【韩】林世?_教授，曾任圆光大学保健辅助医学学院艺术治疗学系外聘教授，韩国心理咨询专业协会理事长韩国艺术治疗协会理事长　　林祺堂教授，台湾彰化师范大学辅导与谘商学系博士，台湾新生医护管理学校心理谘商中心主任，台湾新竹教育大学教育心理与谘商学系教授　　蔡仲淮先生，世界自然医学大学心理学院院长，致力于心理学各领域发展　　北京师范大学等更多心理健康教育研究和实践领域的专家、学者，将在后续通知中陆续介绍，敬请关注

5、。　　六、工作坊简介　　工作坊A、C：　　琳达?.梅特卡尔夫教授“看见例外”　　在寻常的事情中，看到不寻常，发现事情后面的心理活动；　　打破思维定势，寻求问题的最终答案，不被表现左右判断；　　给婚姻家庭最好的保险柜，给孩子最适合的教育，需要看到寻常中的例外。　　工作坊B：　　林祺堂博士“故事中的孩子”　　用故事构建生命的故事，开启生命的光，重塑美好生活；　　问题故事外有新的故事，孩子们的世界是如此可爱；　　用有趣的问句，问出深刻的故事，捕获孩子的心灵。　　工作坊D：　　乌利齐?所罗门教授　　“读懂孩

6、子的身体语言”　　理解孩子用身体表达的思想，这种思想和成年人的迥异；　　孩子们的语言或许不丰富，但是有着丰富的身体语言；　　和孩子有效地沟通，需要理解他们的身体语言。　　工作坊E：　　蔡仲淮先生“积极暗示教育”　　将艾瑞克森的理念与精神，应用于教育；　　给予孩子积极的暗示，让他健康成长，需要方法和技巧；　　教养和教育可以利用催眠的手段，潜移默化地助人成长。　　工作坊F：　　林世罗博士“艺术与孩子”　　孩子的世界你懂吗？那是个满是音符的地方，随孩子的成长而动；　　孩子的世界你懂吗？那是画意诗情的芳草地

7、，随孩子的运动而变化；　　孩子的世界需要我们去品读，用乐谱，用画笔，洞察那幼小心灵的成长。　　七、费用（其中含300元会议书籍和材料费以及注册费、证书费等）　　（1）600元/人：论坛　　（2）1800元/人：1个工作坊（会前会后任选）+论坛　　（3）3000元/人：1个会前工作坊+论坛+1个会后工作坊　　注：每场工作坊限额60人，请提前报名确认。京外参会人员可协助统一安排食宿，费用自理。　　八、证书　　颁发由专家签名以及北京范大学心理健康与教育研究所和《中小学心理健康教育》杂志社具章的工作坊培训证

8、书。　　九、论文　　欢迎参会人员提交论文，题目自拟。论文要求：（1）符合本次论坛相关主题要求，且未在正式刊物上公开发表；（2）论文内容应包括：论文题目、摘要、关键词、正文及参考文献，作者及其单位、邮编、电子邮件地址；（3）论文提交邮箱xljkzz@vip.sina.com。论坛根据提交论文的质量决定是否结集出版，优秀论文可推荐到《中小学心理健康教育》杂志或《心理技术与应用》杂志发表，相关事宜将在会后另行沟通。　　十、付款方式　　开户行：中国建设银行北京分行苏州桥支行