《猫》教案初中语文教案

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1、《猫》教案初中语文教案教学目的1、理清了课文叙述的顺序及线索,整体感知了课文内容。2、学习文章第一部分,了解第一只猫的故事。3、作者对第一只猫亡的酸辛的感情。教学重点:目标1、目标2教学难点:目标2教学步骤:一、创设情景,导入新课。1.导入新课。猫是大家都很熟悉的一种小动物。很多家庭因为猫惹人喜爱而养它。我国著名作家郑振铎先生,他家也曾养过三只小猫。从养这三只小猫的过程中,他领悟到了一些生活的哲理和做人的道理。究竟是什么样的哲理呢?今天,我们一起来学习郑振铎先生的散文《猫》。板书课题、作者)2作者介绍。郑振铎(1898-1958),福建长乐县人。现代作家、文学家,我国新

2、文化运动的倡导者之一。新中国成立后,曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时,因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。二、学习字词。(出示小黑板或用多媒体教学,检查学生注音、解释)污涩()怂恿()婢女()蜷伏()惩戒()怅然()诅骂()红棱()三、学生自由朗读全文,标号段序。思考以下问题:(目标1)1.文章写了几只猫?重点写哪一只?明确:文章共写了四只猫,即自家喂养的三只猫和偷吃芙蓉鸟的黑猫。重点写了第三只猫,其篇幅占了三分之一有余。2

3、.全文可以分为几个部分?找出有关起止段落,划分文章结构。明确:课文写了三次养猫的故事,据此,文章可分三个部分。第一部分(1-2段):写第一只猫的故事。第二部分(3-14段):写活泼可爱的第二只猫不幸亡失的故事。第三部分(15-34段):写第三只猫的亡失让我难过自责。四、研习课文第一部分:第一只猫的故事。(目标2)1.学生齐读课文第一部分。2.指名学生复述第一只猫的故事。3.学生思考讨论,解决以下问题:①作者从哪两个时间段来写猫的形态?②家里的人对这只猫的态度怎样?从哪些细节描写可以看出来?③这只猫的结局怎么样?家里人的态度是怎样的?指名回答后明确:①作者从猫”刚要来的时

4、候”和”后来”两个时间段来写猫的形态主要写了猫的两种形态。一是自身的形态,刚来时是花白的毛,很活泼,白雪球似的。而后来,光泽的毛也污涩了,毫无生意,懒惰郁闷。二是逗着玩的形态,滚来滚去,扑过来抢,又扑过去抢,后来却是不肯出来,不理会。②家里人都很喜欢这只猫,如三妹”常常取了一条红带,或一根绳子,在它面前来回的拖摇着;作者则是”坐在藤椅上看着他们,可以微笑着消耗过一二小时的光阴”“心上感着生命的新鲜与快乐。”因为小猫活泼可爱,一家人都很喜欢它。③这只猫最终病死了。作者先交代的”不知怎地忽然消瘦了,也不肯吃东西”就已经埋下伏笔。对于这只猫的”病死”,三妹”很难过”,”我”心

5、里也感着一缕的酸辛。五、小结本课。(目标3)本文的第一部分写了第一只猫的故事。作者运用质朴的文字写出了第一只猫的可爱有趣,让人”感着生命的新鲜与快乐。”同时,也表达了对第一只猫亡失的酸辛的感情。六、布置作业。1.继续预习课文第二、三部分2.思考并概括文章的主题《猫》第二课时教案教学目的1、学习课文第二、第三部分内容。2、理解故事中所包涵的深刻哲理。3、体会作者同情、怜爱弱小者的思想感情。教学重点:目标1、目标2教学难点:目标2教学步骤:一、温故知新,复习旧知。(3分钟)1.听写上节课所学词语。2.指名朗读第一部分。二、研读文章第二部分:第二只猫的故事1.学生自由朗读第二

6、部分。(目标1)2.思考以下问题:①第二只猫的”更有趣、更活泼”,是从哪些方面来表现的?指名回答后,明确:从性情和本领等方面来表现。”园中乱跑”“不怕生人”“有时由树上跃到墙上,又跑到街上”等是表现它的性情;”会爬树”“捉蝴蝶”“会捉鼠”,这是它的本领。(2)画出文段中表现家里的人对它的态度的词句,体会家里人对它的感情。明确:大家都非常喜欢这只猫。主要词句有”提心吊胆”“查问得好几次”“笑着骂”“饭后的娱乐;是看它爬树”等。③这只猫的结局怎么样?大家持什么感情?明确:这只猫最终亡失了。对于这只猫的”亡失”,三妹”很不高兴”,作者也是”怅然”“愤恨”“诅骂。④家里人对周家

7、的丫头,不知名的捉去描的人所持的态度,说明了什么?明确:家里人责怪周家的丫头,诅骂不知名的夺去小猫的人。”周家的丫头”代表着事不关己、漠不关心的一类人,”不初中初中语文

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