和我们一样享受春天（3篇）

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1、和我们一样享受春天（3篇）　　1.课前，可布置学生收集近些年来有关战争的资料。有条件，还可以组织学生收看有关的录像片。　　2.本诗的教学，不宜逐词逐句讲解，可先组织学生交流课前搜集的材料，教师也可以补充一些材料，让学生对战争，特别是战争中的平民百姓、妇女儿童生活状况有一些基本的了解，为理解诗歌的意思作铺垫。接着指导学生有感情朗读。最后组织学生交流读后的感受，表达维护和平，制止战争的心愿。　　3.读是理解诗句的基本手段，要引导学生在反复诵读中体会诗歌所表达的思想感情。本课的朗读指导，一是要注意将读、想、说有机结合起来，做到读

2、读、想想、说说、读读。如第一节，在读的基础上，想象大海本来是什么样的，现在是什么情景，想象后说一说：面对此景，你有什么感受，你想说什么，说后再读。二是要允许学生采用多种读法来表达情感，真正使朗读成为学生个性化的行为。　　4.弋读yì，不要读gē。茵频的韵母均为前鼻音，祈读第二声，这些字音要注意引导学生读准。　　5.课后阅读链接，安排了儿童和平条约。1986年，在美国纽约举行了世界儿童联欢会，会上世界儿童代表签署了《儿童和平条约》，表达了儿童渴望和平的美好心愿。可在本课教学结束时，组织学生诵读儿童和平条约，以进

3、一步加深对诗句的理解，激发学生从小维护世界和平的美好情感。　　《和我们一样享受春天》A、B案　　学习目标　　①认识4个生字。　　②了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。受到热爱和平的教育。　　③有感情地朗读课文。　　课前准备　　①了解伊拉克战争或其他中东战争情况。　　②收集与诗歌内容相关的影视资料，如沙漠本来的情景与战争的情景。　　A案　　●导入新课　　同学们，当我们沐浴着春光，坐在明亮的教室里尽情享受和平的时候，你可曾想到，世界上还有许多地方正笼罩着战争的阴影，有多少人正祈盼着和平！这节课，我们就来学习一首呼唤和平的诗

4、。（板书课题）　　●初读感知　　①读准字音，读通句子，自己认为难读的地方多读几遍，读后同桌之间互相检查。　　②运用查字典、联系上下文等方法理解不懂的词语，同桌之间可以互相交流。　　③读读想想：了解了些什么，有什么不懂的问题。　　●交流讨论　　①指名读诗，读后评价，看字音是否读准，句子是否读通。　　②交流：了解了些什么，有什么不懂的问题。　　③四次提到这究竟是为什么表达了怎样的感情？　　④和我们一样享受春天在表达上有什么特点？　　●阅读示范　　（根据对学情预测，学生可能对这究竟是为什么的呼唤不理解或感悟不深刻。因此，可选择学

5、生最熟知的对夜空的描写一节，指导学生阅读，达到举一反三的目的。）　　①默读第三节，联系自己的所见所闻，想一想：夜空本身应该是什么样的？而正在经历战争的夜空呢？假若你生活在那个地方，面对此景，你有什么感受，想说什么？　　②有感情地朗读第三节。　　●自主阅读　　①按阅读第三节的方法阅读其余各节。　　②有感情地朗读全诗。　　●升华总结　　①读了这首诗，你有什么话要说。　　②宣读儿童和平宣言。　　●作业　　阅读选读课文《黄继光》。　　B案　　●播放课件　　①这是一个美丽富饶的地方。（播放课件，镜头一：展示大海、沙滩、夜空、草地的美

6、景；镜头二：展示人们在大海、沙漠、草地快乐生活的情形）然而，一夜之间，这一切都化为乌有。　　（播放课件：伊拉克战争场面）　　②看了这些画面，你有什么感受。　　●自读诗歌　　①注意读准字音，读通句子。　　②联系刚才看到的画面，想想诗歌的意思。　　●评评读读　　①分节读诗，相互评价，读后说说为什么要这样读。　　②有感情地朗读全诗。　　③四次提到这究竟是为什么表达了怎样的感情？　　●总结升华　　①读了这首诗，你有什么感受。　　②宣读儿童和平宣言。　　（湖北省宜昌市西陵区教研室冯发柱李红杨）　　>>>>这篇文章来自..，。