一面五星红旗 教学设计

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1、《一面五星红旗》教学设计一、教学目标（一）知识与能力目标：1、抓住关键词句引导学生想象，理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊敬和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。2、了解作者运用外在的动作和表情，表达内心感受的写作手法。（二）过程与方法：通过抓住关键词句品读、感悟、想象，体会“我”对国旗的尊敬与热爱。（三）情感态度、价值观：激发学生热爱祖国的情感。二、教学重难点学习用外在动作表达内心情感的写法。三、教学准备：歌曲《红旗飘飘》四、教学过程（一）﹑开门见山，直接开课1．板书：一面五星红旗（今天我们继续学习第26课《一面五星

2、红旗》和老师一起写课题）2．上节课我们已经学习了生字，现在我们来复习词语。『脖子漆黑壮胆无影无踪小镇处境鼻子犹豫摔倒竖起』男生读/女生读/开火车等，师强调读词也要有感情，不要拖。3．通过上节课的学习，你们还记得文中主要写了哪两个人？【板书：中国留学生面包店老板】（二）、回顾课文内容，体会我的处境师：在国外的留学生，遇到了什么困难呢？醒来的时候，发现自己被一块巨石挡住了，头和身子被撞上了好几处，筏子和背包都无影无踪。我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去。直到第三天中午，我来到一座小镇，走进一家面包店。（三）、细读课文，内化情感(32

3、’)A、体会面包店老板的态度变化（8’）good,noloosening.6.5.2DCSsidewiringtocompletetheenclosureandtheothersideafterthewiringiscompleted,DCSwithintheenclosurewhenthepowermoduleshouldbeloosenedorthepowergoesout.6.6lowvoltagecableterminalmaking6.6.1first1．我走进这家面包店，向老板诉说自己的处境后，老板有什么表现？自由读第

4、4自然段，找出相关句子用“﹏﹏﹏”画出来读。预设：（1）、老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：“我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？”我从“一摊”、“无奈”看出老板不愿意给“我”面包。板书：一摊（提示：“摊”有哪些形近字？）2．师：这位面包店老板不肯给我两块面包，却愿意为我主动支付医院的大笔费用，这是怎么回事呢？请同学们快速阅读课文找出相应的句子读一读。3．预设：（1）、他见我醒来了，冲我竖起大拇指，说：“安心养一养，费用由我来付。”（2）现在，老板对我怎么样？找到一个老板态度变化的关键动作。板书（竖起）什

5、么意思？“竖”何以换个偏旁记住吗？（坚）师：你觉得应该带着怎样的语气读？谁来试试？（评一评，女生读。)3、出示两个句子,男女生对比读。师：为什么老板的态度会产生这么大变化呢？。（三）、研读“我”的表现（17’）师：我都做了些什么让老板的态度发生了这么大的变化呢？我是如何表现的呢？自由读4—11段。（4’）师：“此时我身无分文，只好脱下新买的大衣。”老板愿意和我交换吗？我用新买的大衣他也不肯，那他对什么感兴趣呢？“突然，老板眼里闪出亮光，他用手指着我脖子上的五星红旗，惊奇地问：“那是什么？”“惊奇”什么意思?能试着换个词语吗？（惊讶

6、或奇怪）师：当面包店老板惊奇地发现我脖子上的五星红旗后，我是怎样做？生：我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。（我从“犹豫/慢慢解下来/再展开，体会到......)good,noloosening.6.5.2DCSsidewiringtocompletetheenclosureandtheothersideafterthewiringiscompleted,DCSwithintheenclosurewhenthepowermoduleshouldbeloosenedorth

7、epowergoesout.6.6lowvoltagecableterminalmaking6.6.1first生：我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。（我从“凝视”、“久久地”体会到......）师：此时此刻，“我”心里想些什么？生1：我已经三天三夜没有吃东西了，我多么需要老板手里的面包啊！生2：国旗是一个国家的象征，我怎么能用过气来换面包呢？生3：我宁可饿死，也不能用国旗来换面包。2、是啊，此时，“我”可能会想到很多，但有一点是确定的，这象征着国家尊严的国旗，是决不能用来交易的!因为当老板拿着三块面包要换我的国旗时，“

8、我”断然拒绝了，课文中哪句话写出了我当时的表现。（6’）出示句子3：我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。（1）师：你从哪几个词语种体会到“我”对国旗的热爱？（摇摇头，吃力地，趔趔趄趄，