关于如何提高高中生英语完型填空解题能力

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1、关于如何提高高中生英语完型填空解题能力怎样才能提高做完形填空的准确率呢？大家应从以下三个方面入手训练思维能力和解题技巧：抓准主旨、透析文意、理清逻辑，并在做题的过程中把这三方面与做完形填空的三大步骤“浏览、细读和验证”做到有机结合，明确每一步思维的主攻方向。1.通览全文，抓准主旨。做完形填空不能看一题做一题，因为有些答案是必须在读完全文之后才能找到的。有的同学或是急于求成，总想“一步到位”，或是由于原文设置空格所造成的理解障碍，担心通读文章时不但抓不住大意反而浪费时间，未通览全文即边读边填，结果是就句论句，无法形成连贯

2、的思路，或“见木不见林”，理解偏离文章的中心，欲速则不达。另外，大家要给文章准确定位，不仅要重视文章的首句，有时注意一下文章的结尾，首尾联系起来，对文章的定位会更准确。抓住文章的主旨大意后，考生围绕主旨大意去阅读、预测、推理、判断，往往会收到事半功倍的效果。抓住了主旨，一些干扰性强，容易使人犯想当然错误的选项也就起不到作用了。2.细读全文，透析文意。有的考生在做完形填空题时，一看到一些自己比较熟悉的语法结构，如句子、短语等，便不假思索地去选，对特定语境不去作深入的理解，导致“定势思维”错误。事实上，从NMET完形填空的

3、出题特点看，其干扰项的设置均与“语法结构”错误无关，重在文意的干扰，这是出题者近几年始终坚持的方向。NMET完形填空每个题的四个选项并不是一种单纯的词汇辨析，因为从语法的角度看每个选项都是正确的。因此是否能恰如其分地传达文意才是选择正确答案或最佳答案的唯一标准。要吃透文意，理解到位，大家应做到以下几点：①注意上下文的内在联系。断章取义，就题论题，忽视上下文的信息提示是学生常犯的错误。考生在做完形填空的过程中，应学会边读边在大脑中储藏上下文的信息。信息提示有时出现在前面，有时出现在后面。②注意英汉两种语言的差异，不能简单

4、的互译。出题者深知学生在英语学习过程中的弱点，往往从母语的角度设置干扰项来增加试题难度，考查学生的基本功和灵活运用能力，所以在平常的学习中，要逐渐培养自己的“语感”，不要受母语的影响。③研读细节，准确认定语境。用学生平日常见的固定搭配来干扰学生对具体语境的认定，利用定势思维来增强试题的诱惑性。如：Iessagestomakesure_47_callsethroughtheday.（2004全国卷Ⅱ）47.A.longB.immediateC.enoughD.surprising本题仅看前面和后面介词短语的搭配，很容易误

5、选A。但仔细推敲语境，此处并不表示的“长度”，而表示的“数量”，因此应选C。3.发挥逻辑思维能力，挖掘文章寓意、隐意。近几年NMET完形填空以叙事为主，有时加入一定的议论和说明，内容贴近生活，表层意思易于理解，所以很容易给学生造成一种“假象”，有些同学做完一篇完形填空以后，自我感觉不错，但一对答案错很多，原因是这些同学仅仅理解了文章的表层含义，而忽略了其深层含义。事实上，NMET完形填空文章大都包含一定的哲理、寓意，具备深层探询的可能性。这就要求考生不仅要明确文章的表层意义，还要挖掘出文章的深层含义，做到“表里一致”。

6、4.结合生活常识判断。如：Atfirst,everyoneontheteamgot_38_playingtime.Thentheteammoveduptothetopdivisionafteres,andthe_39_started.Someparents,moreplayingtimeinour_41_.ThecoachptD.pressure　　40.A.freeB.privateC.goodD.basic　　41.A.matchesB.coursesC.lessonsD.programs本文介绍（一个少年女子足球

7、队员）踢足球的经历。一开始，我们得到“平等的（38）”踢球时间。然后当我们的队获得联赛冠军以后，怎样呢？结合生活常识判断，应是有了“压力（39）”。后面父母贿赂教练干什么呢？根据生活常识判断，应该是让自己的孩子得到“开小灶”的机会，因此40应选B,private“私人的”41。父母生气是因为贿赂没有起作用，也就是在我们的“比赛”中，他们的女儿没有得到更多的上场比赛的时间。5.全面验证，理清逻辑。NMET完形填空所选文章都堪称精品，其逻辑必是上下贯通，其脉络也必是自然有序，令人信服的。因此，做完一篇完形填空以后，大家对文

8、章的线索、脉络以及主旨、寓意等心理也应该有一种很“明朗”的感觉。如果做完以后，还是似懂非懂，犹如“雾里看花”，那就证明你对文章的把握还有问题，还要复读全文，验证答案。大家可以从文章的内在逻辑入手，回味一下，看所选答案是否经得起推敲，是否能自然融入整个语篇，如果有游离于文章主旨之外或与整篇文章的逻辑相矛盾的答案，就需要重新理解、修正