多媒体式＋图文式健康教育对全髋关节置换术后患者髋关节功能的影响

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1、多媒体式+图文式健康教育对全髋关节置换术后患者髋关节功能的影响山西省临汾市骨科医院041000摘要：目的：评价多媒体式+图文式健康教育对全髋关节置换术后患者髋关节功能的影响。方法：选取2014年4月-2015年4月期间在我院行全髋关节置换术的患者62例，分为两组，对照组采用常规健康教育方式，研究组实施多媒体式+图文式健康教育，分析两组护理后对髋关节功能的影响。结果：护理后，研宄组髋关节优良率、护理满意度分别为83.87%、93.55%,明显优于对照组61.29%、70.97%,比较有统计学的意义(P<0.05)。结论：在全髋关节置换术后患者屮实施

2、多媒体式+图文式健康教育，能够进一步提升髋关节的功能，具有较高的临床应用价值。关键词：多媒体式+图文式健康教育：全髋关节置换：髋关节功能全髋关节置换是临床骨科治疗股骨尖坏死、髋关节强直、股骨颈骨折较为有效的手段，该种治疗方式能够缓解患者的疼痛、纠正患者畸形，进而达到改善患者生活质量的目的：但由于手术本身存在的应激性、患者认识程度不深等,使得术后并发症较多［1］。本文主要研宄多媒体式+图文式健康教育对全髋关节置换术后患者髋关节功能的影响，并作如卜报道：1.资料与方法1.1临床资料从我院2014年4月-2015年4月期间接收并行全髋关节置换术的患者屮

3、随机抽取62例作为本次研究对象，根据不同健康教育的方式分为两组，每组均31例。对照组男性18例，女性13例；患者年龄在28-71岁之间，平均年龄为(56±3.25)岁；对照组采用常规健康教育方式。研宂组男性19例，女性12例;患者年龄在29-70岁之间，平均年龄为(55±4.17)岁；研究组实施多媒体式+图文式健康教育。所选患者均无合并严重肝肾功能不全者、无合并高血压、糖尿病以及病理性骨质疏松者；且两组性别、年龄等临床资料比较无明显差异（P〉0.05）,可以进行对比分析。1.2护理方法对照组在患者入院当天以及住院期间，

4、进行U头健康教育；研究组则实施多媒体式+图文式健康教育，具体如下：（1）患者入院第1日起，由专门的医护人员陪护观察多媒体视频，并采用图文式的健康教育方式进行一对•一的讲解、指导及示范；（2）术前1日，护理人员还应指导患者进行踝关节背屈背伸的活动以及骨四头肌的收缩训练，并向患者及其家属详细讲解健肢抬臀训练、患肢外展的重要性。（3）术后第1日，待患者麻醉清醒以后，护理人员还应积极鼓励患者自主活动；第2日，护理人员可通过多媒体向患者播放屈伸膝关节的视频，鼓励患者进行主动训练，避免患髋关节的内旋、内收；（4）术后第3日，在主治医师批准同意的前提下，护理人

5、员还应协助患者进行离床活动；（5）术后5-10日，护理人员还应在图文和多媒体的辅助下进行膝关节、髋关节的屈曲锻炼；（6）术后两周，可根据患者病情进行适当的负重行走。1.3效果评定采用Hattis功能评价标准评定两组髋关节功能，主要包括：疼痛、功能、畸形及关节活动范围等，满分为100分，其中，分数在90分及其以上为优，分数在80-89分之间为良，分数在70-79分之间为可，分数在70分以下为差；总优良率=（优+良）/组例数&timeS;100%;同时，采用本院自拟满意度调查表统计两组患者对护理的满意度情况，具体包括：服务态度、医院环境、疾病知晓程度

6、等；实行百分制：分数在85分及其以上为比较满意；分数在60-84分为满意，分数在60分以下为不满意；满意度=（比较满意+满意）/组例数×100%[2]。1.4统计学分析本次研究数据均通过SPSS18.0软件处理，计量资料表示（±s），计数资料表示(n/%)，比较差异有统计学意义时P<0.05。1.结果2.1两组护理后髋关节功能比较护理后，研究组髋关节功能优16例、良10例、可3例、差2例，优良率为83.87%;对照组髋关节功能优9例、良10例、可7例、差5例，优良率为61.29%；比较冇统计学意义(P<0.05)。2.2

7、两组护理后满意度比较护理后，研宄组比较满意17例、满意12例、不满意2例，满意度为93.55%；对照组比较满意12例、满意10例、不满意9例，满意度为70.97%;比较有统计学意义(P<0.05)o2.讨论近年来，随着医疗技术的发展和完善，人工关节生物材料逐渐被应用到临床医学中。人工全髋关节置换能够促进患者的旱期活动、降低并发症发生率，是当前医学界用于治疗髋部骨折较为有效的方法之一；但术后并发症也较多，因此做好围手术期患者的健康教育，对于提升治疗效果尤为关键。多媒体式+图文式健康教育主要是针对患者、患者家属以及陪护人员的以播放视频、发放图片的形式

8、开展健康宣教，进而提高患者功能训练效率。本次研究中，实施多媒体式+图文式健康教育的研究组，其髋关节优良率、护理满意度分别为83.87%、