上海教师招聘考试：《谁不说俺家乡好》教学设计

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1、最全汇总>>>上海教师资格真题上海教师招聘考试：《谁不说俺家乡好》教学设计最新上海教师资格证、2016下半年教师资格笔试报名时间：9月6至9日；面试报名时间：12月13至16日。笔试时间为：11月5日，面试时间为2017年1月7-8日。上海中公教师考试整理了上海教师资格培训供考生选择备考学习。需要更多指导，请选择上海教师考试咨询一对一解答。教学目标【情感与态度价值观】在欣赏教学和拓展中，调动学生的学习兴趣和积极性，引导学生有创造性的参入音乐实践活动，感受作品表达对家乡的热爱之情，激发孩子对自己家乡的热爱。【过程与方法】通过听一听、哼一哼、唱一唱、创编等音乐实

2、践活动，熟悉歌曲旋律，表现山东民歌的风格特点。【知识与技能】了解歌曲内容，了解歌曲创作的时代背景，能够有感情的演唱歌曲。教学重难点【重难点】引导学生有创造性的参入音乐实践活动，在欣赏教学中使学生领悟作品表达的热爱家乡的情感。教学准备：1、教具准备：多媒体课件，让学生收集影片《红日》相关质料以及图片。2、教室布置：学生小组围坐，便于讨论。教学过程一、导入新课：(一)感受家乡的景色，观看“家乡风光”录像片。师：同学们，让我们来欣赏一段录像片，看看这是那里呀?istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofov

3、eronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture上海中公教师考试网祝您备考成功！点击查看上海教师资格证信息最全汇总>>>上海教师资格真题学生观看后回答。师：对了，这是我们非常熟悉的地方，我们的家乡，那谁来介绍下自己

4、的家乡，让不认识的人更了解她呢?(二)学生作介绍。(三)教师板书。[设计意图：让学生通过说家乡，教师将学生所说的进行归纳性的板书，为后面的创作作铺垫。]二、新课活动(一)欣赏歌曲《谁不说俺家乡好》1、初听歌曲，谈谈感受，初步了解(时间：7分钟)师：通过同学们的介绍，我们对家乡有了近一步的了解，今天呢，我带同学们到这位作者的家乡去走走看看，听听他的家乡有些什么?欣赏歌曲后说说听到什么?讲述歌曲的内容。2.出示歌词，学生对歌词进行一次完整的学习——读歌词师：那么作者是在什么情况下写下这首曲子的呢?他又想表达一种什么情感呢?3.教师介绍歌曲背景。师：这是我国影片《

5、红日》中的插曲。歌曲是在炮火纷飞，硝烟弥漫的战场上为解放军运送粮食的农村姑娘所唱。接下来就让我们一起来欣赏同学们找到的资料图片，让他们来向大家作个简单的介绍。4.师生共同学习，了解有关《红日》的资料。[设计意图：在这里插入这些资料图片，让同学们能在视觉上有个冲击力，让他们了解当时的人们是多么渴望和平，多么盼望幸福生活的到来，这样美丽的家乡就不会受到毁坏，从而初步感受当时人们热爱家乡的心情。](二)复听歌曲，观看背景知识视频istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xin

6、ingislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture上海中公教师考试网祝您备考成功！点击查看上海教师资格证信息最全汇总>>>上海教师资格真题师：通过这几位的介绍，我相信同学们对这首歌曲有了更进一步的理解。接下来，让我们再次感受歌曲。1.先请同学们观看

7、影片《红日》的描绘美丽家乡的片断，后观看影片《红日》中的打仗片断，一边聆听歌曲。[设计意图：通过生动的画面，把美丽的家乡和被敌人摧毁后的家乡让学生进行对比，边聆听边欣赏，更进一层次感受歌曲所表达的情感。]师：谁能来说说这首歌曲所表达的思想感情?生思考后做答。2.聚焦乐段乐句，了解结构师：同学们，让我们一起再来看看歌词，通过刚才的听，你能告诉我，这首歌曲你觉得是几段体呢?为什么?3.学生作答，教师引导，得出再现的二段体结构。[设计意图：了解一下歌曲结构——再现的二段体，让学生知道，高亢嘹亮的长音“哎”，引入了第二乐段。第二乐段是第一乐段的补充，强调，再扩展，并

8、能结合前一个环节的看、听的教学，感受作品所表达的对家