《谁不说俺家乡好──ppt的制作》教学设计

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1、《谁不说俺家乡好──PPT的制作》教学设计　　【教材版本】 　　浙江教育出版社信息技术第一册第十二课《走近香港—幻灯片模板、母版和版式》。 　　【设计思想】 　　教材是以介绍香港为主题，但对于学生来讲，香港毕竟离他们的生活很遥远，不能激起学生的共鸣。因此，我以杭州湾跨海大桥将在2008年开通为契机，创设了一个远方的客人会到慈溪来游玩、观赏的情境，以学生介绍家乡的美丽风景、风土人情等为主线，激发学生热爱家乡的感情。使整个课堂洋溢着热爱家乡的情感教育，引发学生的自豪感和创作PPT作品的热情。 　　在教学过程的设计上，通过对示范作品的再创作，来达到解决一个个知识点的目的，同时通过部分同

2、学自己创作，引导学生正确的审美情趣和创作激情，为后续课程做好铺垫。 　　【教材分析】 　　教材：浙江教育出版社出版的宁波市教材初中《信息技术》第一册第十二课（P57－P63）。 　　《走近香港》是宁波市初中《信息技术》第一册第十二课的内容，其中的学习目标有二个：（1）认识PowerPoint中的模板、母版和版式；（2）学会设置PowerPoint的模板、母版和版式；由于在学习模板、母版和版式的概念及设置的过程中，不可能孤立地讲解，所以实际上我们还要引导学生尝试在幻灯片中插入文本及图片。 　　另外，由于在学习PowerPoint之前，我们已经学习了Word和Excel，所以对软件的

3、启动、软件的界面、菜单、工具栏等知识无需再作专门的讲解。 　　【学情分析】 　　本节课的学习者是初中一年级的学生，由于我们的学生大多数在小学都开设了信息技术这门课程，因此学生已经具备了一定的信息素养，掌握了基本的信息技术知识和技能。有的学生动手能力还相当强，他们对感兴趣的东西学习积极性比较高且乐于探索，因此比较适合探究的教学模式。另外也由于个人知识结构、兴趣、家庭环境等因素，他们在信息技术认知能力、实际操作能力、知识水平上也存在一定的差异。因此要关注个别，兼顾全局，力求每个学生都能在原有的基础上有所进步。 　　【教学目标】 　　知识目标：1．了解幻灯片的模板、版式、母版的概念。 

4、　　         2．学会区分与运用模板、版式。 　　技能目标：1．熟练掌握幻灯片的模板、版式的设置。 　　         2．掌握母版的设置。 　　         3．初步了解文本框及图片的插入、运用。 　　情感目标：1．培养学生的口头表达能力、观察和分析概括能力。 　　2．培养学生展示自我、表现自我的能力。 　　3．培养学生独立思考问题、解决问题的能力和团结协作精神。 　　4．在创作介绍家乡风情的幻灯片的过程中，培养学生热爱家乡的情操。 　　【重点、难点】 　　教学重点：模板、版式、母版三个概念的区别。 　　教学难点：母版的设置（标题母版、幻灯片母版的不同应用范围）。

5、 　　【环境与素材准备】 　　1．教学环境：多媒体网络教室，学生计算机中安装IE及PPT。 　　2．制作示范幻灯片，准备一个介绍家乡风情的网页，设置好学生上交作业的FTP文件夹。 　　【教法及课时】 　　教学方法：任务驱动，探究学习。 　　课时安排：1课时。 　　【教学过程】 教学内容教师活动学生活动设计意图一、创设情景巧妙导入  师：在我们学习新的知识之前，我想先请同学们欣赏一首歌曲： （播放音乐：《谁不说俺家乡好》） 师：谁能告诉我，这首歌的歌名是什么？ 师：对！这首歌就是《谁不说俺家乡好》。每个人，对自己的家乡都怀着深厚的感情。那么，同学们对自己的家乡──慈溪，有多少了解呢

6、？ 师：对，同学们对慈溪的特产和名胜都有一定的了解。大家都知道，过去的2008年是奥运年，对我们的祖国意义重大。那么你们是否知道，2008年也是慈溪发展历史上重要的一年，为什么这么说呢？老师这里有一则新闻，请大家看一下。 （播放新闻《隆重纪念改革开放30周年、撤县设市20周年》） 师：我们慈溪将要举行这么多有意义的活动，那么到时候，肯定有很多远方的客人会到我们慈溪来，你们想不想趁这个机会，把我们美丽的家乡介绍给远方的客人呢？ 师：可能有同学要问了：我是想把美丽的家乡介绍给别人，可是怎么介绍呢？总不能逮着个人就说：“HELLO，我们慈溪怎么怎么好吧”？口说无凭啊！好，那么今天，老师

7、就来给大家介绍一款方便你把自己的家乡图文并茂地介绍给远方客人的软件──POWERPOINT，又简称PPT。生：欣赏音乐。   生1：不知道。 生2：好象是《谁不说俺家乡好》…… 生1：慈溪的杨梅…… 生2：上林湖越窑遗址……  生：观看新闻        生：想！       学生启动PowerPoint软件。  以美妙的歌声引入课题，并从新闻介绍中让学生感受到家乡的新变化，培养学生热爱家乡的情感，从心底里愿意把家乡介绍给远方的客人，自然而然地激发了学生学习兴趣，诱发创作的冲动。