小学信息技术《会变的图片》案例分析

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1、小学信息技术《动物联谊会》案例一、案例背景本节课使用的是省编教材《小学信息技术》第三册，这节课有好多老师在各种教学比赛中上过，我也在今年的教学比赛中上过。这一课的主要内容是让学生学会通过金山画王2002插入贴图；让学生学会对贴图大小、位置进行调整。前几节课已经学了怎样启动金山画王软件和金山画王的基本操作。上课前，教师精心设计教学情境，准备了一个教学课件和一些图片。二、教学过程1、激趣导入，明确任务1)、谈话导入：小朋友们，在电脑课中，我们已经认识了一位好朋友——金山画王的画图软件，今天我们继续来玩一玩金山画王。在很久很久以前，在一片大森林里，

2、有一个动物王国，那里的小动物们准备召开一个动物联谊会，它们想把动物联谊会的画面在电脑中展示出来，可是它们不会操作电脑，所以想请我们小朋友们来帮助它们设计，大家说好不好？”2)、揭示课题“动物联谊会”——“我们要用金山画王的贴图功能把动物们进行的联谊会画面展示出来。”2、初步感知，小组研究1）、讲故事一，学生观察贴图——“老师这儿有一个关于森林里动物开联欢会的故事，想听吗？想听故事有一个条件：一会儿要完成一项研究任务。”——“请一边听故事，一边欣赏老师作画。”——师演示选择背景，合成背景。“森林里的动物们要开联欢会了。它们要找一个有蓝天白云，有

3、草地，又有大树林的场地。”——演示贴图，缩小贴图。“首先来的是小松鼠，它蹦蹦跳跳地走来了，蹲在远处的草丛中间，看起来很小”——演示贴图，水平翻转贴图。“接着，一只猫头鹰飞来了，它找到一枝最大最粗的树枝，并且双脚倒挂在树枝上练起了杂技”——演示贴图，垂直翻转贴图。“这时，路上跑来三只绵羊，羊妈妈在前，二只小羊在后面，小羊都很淘气，所以都背对羊妈妈在玩呢。”——演示贴图，删除图片。“突然，天上飞来一只直升飞机，//隆隆的声音吵得大家非常讨厌，小动物一致要求直升飞机马上离开。”——演示贴图，旋转图片。“最后上场的是主持人小猴子，小猴子一出场先来了一

4、个360度后空翻。引得大家连连叫好。”——师演示保存，尝试命名。“将这张画保存在‘我的文档’，取名为hua1。”constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);

5、1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations32）学生研究学习任务。“听完故事，欣赏完画，请你完成研究任务？这些任务是有一定难度的，需要我们认真研究探索，同学之间可以相互帮助。”3）小结贴图的基本方法。3、根据主题，尝试练习1）师讲故事，全体学生尝试有主题贴图。——教师分句讲故事，全体学生要按要求尝试“晚上，天空中挂满了星星，草地上昆虫们要举行昆虫世界的第一次联欢会。//蚂蚁先生是主持人，它早早就来到联欢会现场，

6、还搬来了一大串葡萄放在草地中央。//一只小瓢虫从左边爬了出来，停在了葡萄下面；//一只小蟋蟀从下面爬了上来，也停在了葡萄下面。//荧火虫飞来，停在一堆葡萄的上面。//最后是一只大蜘蛛，一出场就上下左右爬了二圈，最后在葡萄的右边停了下来。”——保存贴画。“将你的贴画保存在我的文档，自已为贴画取一个文件名，记住文件名。”2）检查贴画保存情况。3）评价学生作品。4、自编故事，设计贴画。生自编故事，设计贴画。“海底世界的动物要开联欢会了，他们在哪儿开的呢？怎样开的呢？请你独立思考，自编一个海底世界的动物开联会的故事，根据故事的情节，制作一份贴画，自已

7、取一个文件名，保存在我的文档。”5、交流汇报，拓展延伸——交流学生作品，同学之间评价。老师真没想到在这么短的时间里你们会创造出如此丰富多彩的画面，但由于时间的关系，不可能在这里进行一一展示，课后同学之间可以相互交流交流。——课后拓展。课后老师给你们留了一个任务，用我们已学过的方法，自编故事，设计贴图，然后讲给爸爸、妈妈和爷爷、奶奶听。三、教学设想本课采用自主学习和作品交流评价等模式进行教学。让学生通过自己尝试、自主探究，达到让学生学会对贴图大小、位置进行调整这一信息技术的目的，并且能应用这一信息技术制作各种各样的作品 。针对小学生的心理特征年

8、龄特点，利用学生喜欢听故事，把本堂课所要求掌握的知识店，前后任务贯穿起来，组成一个故事，使学生注意力更集中，上课兴趣更浓厚。首先我是讲一段关于森林运动会的故事来导入