对校园墙壁文化建设的观察与思考

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1、对校园墙壁文化建设的观察与思考吕艳茹白城市洮北区林海九年一贯制学校摘要：校园墙壁文化在校园生活屮也是一种重要的文化组成，其丰富的表现形式和功能，在推动校园文化建设方而有积极的作用。一定程度上也在潜移默化的影响着学生的社会化发展。现阶段教育已成为社会公众重点关注的话题，如何实现学生的高教育问题是每一位家长密切关注的焦点。积极向上的校园文化建设，能够创造良好的教育环境，进而为学生的成长带来积极的帮助和引导。关键词：鵬墙壁文化;问题;建设;一面校园文化墙，真实承载着该校辉煌的历史、光荣的传统，汇合着校园文化气息。设计独

2、特、富于创意的校园墙面文化对形成先进、独特的校园文化起到推波助澜的作用，从而达到更好地激发全校师生不断进取、奋发向上的精神。1校园墙壁文化建设存在的问题校园墙壁文化建设各有特点，这些特点与校长的办学追求、文化涵养和价值诉求息息相关。但B前，相当多的学校的墙壁文化存在不少的问题。l.i缺乏整体性的统一规划：部分学校对校园墙壁文化建设没有建立一个正确的认识，在学校建设屮过于重视墙壁文化教育的功能，但凡是有墙壁的地方都张贴满了各种名人警句、标语等。虽然进行了大张旗鼓的墙壁文化建设，但是并没有取得较好的成效，学生不会在墙

3、面标语下停下脚步观看，不会品悟，使得墙壁文化教育水平停留在表面形式中。优秀的墙壁文化强调精品文化的建设，而不是对数量、规模等花费较多的精力去布置，并且对墙壁文化的进行统一的规划，适当的留白，才能形成颇具特色的文化长廊，进而吸引学生的注意，进行思想上的感悟和碰撞。1.2缺乏文化教育的意义:我国的部分农村学校以及条件较差的学校，在墙壁文化的建设中，内容要么为死板僵硬的规章制度，要么就是空洞的标语，或者是一成不变的名人画像，这样的墙壁文化多带有强制性和压抑性的特点，与现实的学教育现状相背离，根本不具备文化教育的启迪意义

4、。另外，对于校园墙壁文化建设多站立在教育考的角度出发，没有充分考虑学生的身心以及年龄，没有将师生的需要、兴趣等放在首位，使得墙壁文化失去了木质的教育功能。1.3缺乏积极向上的文化精神：小学校园的本应该活力四射、轻松愉悦的环境氛围。尤其是在当前全面素质教育的倡导下，开展快乐学习已成为教育发展的核心所在，但是走入一些地区的校园后，墙壁上是随处可见的励志标语，例如：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”等这些勉励学生刻苦学习的意义值得肯定，但是在小学校园中并没有构建快乐学习的气氛，使得学生

5、对学习的感觉一直存在错误的认知，认为学习是苦的，并没有任何快乐。长而久之，不利于调动学生的学习积极性。2校园墙壁文化建设应遵循的原则我们耍让校园墙壁文化直指学生的精神世界，前提就是，我们耍与学生站在同一个地方去看同一个方向的风景。在建设校园墙壁文化时，我想学校的管理者应该立足学校主体学生，把握好一些基本的“度”。2.1整体局部和谐统一：墙壁文化的建设整体上要“形散而神聚”，局部要追求丰厚的内涵。例如：围绕“让读书成为习惯”这一校园主题，倾力打造“书香班级”，将教室四周墙面设置成各种板面。无论是名人名言的选择，还是

6、读书专栏的构思，都给人以赏心悦目之感:班级名片、读书小屋、诵读园、文萃、每月新书排行榜，读书明星风采、流动图书馆……伴着花草饰物的点缀，每一面墙壁既洋溢着浓浓的书香，又充满了童趣，突显了学校“书香校园”的人文特色。2.2诗情创意彰显个性：每一所学校在建设墙壁文化时都应该根据实际情况，寻求立足学生发展、凸显办学理念、彰显学校特色的内容与形式。切忌、人云亦云，照搬照抄，这样才能使自己的学校成为众多学校屮的“那一个”。一些学校的墙壁上大多数是那些“勤奋、文明、严谨、创新”、“一切为了孩子，为了孩子的一切”等等大家耳熟能

7、详的声音，这些声音千校一面，没有个性，没有自我，没有灵魂，不可能触及老师和学生的心灵。2.3碰撞心灵内涵厚重:优秀的校园墙壁文化是一门隐性课程，它为成长中的学生提供了一个有助于体验的教育情境，与显性课程的目标和谐一致，产生“共振”，共同担负着教育使命。所以，学生愿意听，听得懂，听入心的墙壁所说的话，就能极人地发挥其育人育心、启迪思考的功效。这就要求墙壁文化建设者不能让墙壁一“说”了之,应把学生应当关心的问题以主题的形式呈现出来，让墙壁的“话”能产生最大的教育效果。2.4知识艺术教育相融：墙壁文化的设计不仅要给人以

8、美的感受和熏陶，更要为学校的可持续发展、教师的专业发展，以及塑造学生的道德品质和文化气质提供精神依托。这种静态的校园文化，能折射出一个学校内在的底蕴和气质，是一种润物细无声的教育，如何让墙壁文化做到融知识性、教育性与艺术性于一体，让校园墙壁真正在说话，从而发挥熏陶感染的教育效果，应该是每位校园文化建设者认真思考的问题。3建设校园墙壁文焕的几点思考小学校园文化的建设直接影响