对初中英语课堂教学“有效性”的实践与思考

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1、对初中英语课堂教学“有效性”的实践与思考舒海飞（瑞安市塘下第一中学，浙江温州325204）随着新课改的实施，组织和发展以学生为主体的有效课堂教学活动成为英语教学的追求，而新课程改革明确了教学面向全体学生，提出了学生的发展是新课程改革的出发点和归宿。因此探讨怎样使课堂教学更有效就显得有现实指导意义。“有效教学”的核心问题是教学效益，即什么样的教学是有效的，是高效的还是无效的。有效教学是以学生思维真实发展状况作为衡量质量效益的标准,即在规定的教学时间内学生所获得的“有效信息收藏”。笔者在教学实践中一直关注初中英语课堂的“有效性”问题，同时积累了

2、一些教学案例，不断对课堂教学进行反思和改进。一、关注课堂的导入，激发学生的学习兴趣良好的英语课堂导入可以激发学生的学习积极性，提高学生语言学习的兴趣，让学生很快地进入学习状态。【案例背景】在讲授goforit八年级上册Unit2what’sthematter?时，其中阅读段落“Ahealthylifestyle,theChineseway”讨论健康的生活方式，涉及到中医知识及阴阳八卦，学生对这方面的知识比较缺乏，假如直接进入正题学生很可能缺乏兴趣，我想起学生对湖南卫视这档节目非常感兴趣，于是就截取了其中一段“百科全说”：主持人邀

3、请了京城最受人欢迎的名中医张务木讲解中医知识。他妙趣横生地解释了饮食不能偏阴或偏阳，讲宄的是一个“中”字。激发学生的求知欲和对课文段落的好奇心。T：Weneedabalanceofyinandyangtobehealthy,whatwillyoubeifyouhavetoomuchyin?S：We’llbeweakandtired.T：Whatshouldwedo?S：Weshouldeathotyangfoodslikebeef.EatingDangShenandHuangqiherbsisalsogoodforthis.T：

4、Soit’seasytohaveahealthylifestyle,andit’simportanttoeatabalanceddiet.【教学反思】1.取材于现实生活实际素材，以轻松的话题导入课堂教学，激发学生学习兴趣，提高课堂教学有效性。2.该案例注重课堂的导入，这也是成功上好一节课的关键所在，由于充分考虑“源于生活”这-点，用我们熟悉的话题，熟悉的身边事来联系教学。二、创设情景，巧设任务《新课程标准》倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知体验、实践参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功。在学3过

5、程中进行情感和策略的调整，以形成积极的学4态度，促进语言实际运用能力的提高。传统的教学只是注重对语言知识的掌握而任务教学法是要学生使用0标互相进行交流作为途径去实现某种目的。任务型教学法使学:＞」都带冇0的性地使用语言,因此语言本身就不再是训练的0标了，任务活动的开展是运用或理解语言的结果。这就体现了语言学习的有效性：Learningbydoing,learningindoing.【案例背景】教学goforit八年级上册Unit3Whatareyoudoingforvacation?这个单元的Languagegoal:Talkaboutfu

6、tureplans.这是一个很生活化的主题。为让学生感受在生活中使用语言的快乐。我以即将举办的上海世博会这个热门话题为切入点,展开主题。【教学片段】Stepx：PresentthesignExpoShanghaiandaskstudentstotalkaboutit.IamgoingtoShanghaiforvacation.ExpoisholdinginShanghaifromMay1,2010toOctober312010笔者认为，在该设计环节上，要找到主题的切入点，就要以真实的情境创设为出发点，这样才显得更有生命力。Stepx：Off

7、erthestudentsopportunitiestoshowothersimilarsituations.（在该环节中，教师要注意“提问”的冇效性因为答案就是学生平吋生活中可遇见的，每个学生都有自己的真实打算、计划在假期中干的事情，这或许可以成为后面开展分小组合作的多元“任务”。）Stepx:Groupworkofferdifferentgroupsdifferenttasksandleteachgroupprepareforthetask（创设情境，让学生进行小组合作学4，带有明确的0地使用语言。）【教学反思】1.新课改侣导培养学会用

8、英语做事的能力，笔者认为，做事离不开生活，即任务的选定是真实的，作为教师要很好地把握主题与生活的结合，显然任务的选定是非常冇效的。2.教师在善于创设情境的同吋还要巧妙地设计任务，