基于工作过程系统化的实践课程改革——以vbse跨专业综合课程为例

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1、基于工作过程系统化的实践课程改革——以VBSE跨专业综合课程为例张蓉安培华学院会计学院摘要：供给侧改革背景之下，“工匠”精神人才需求之下，应用技术型大学的实践课程改革路径尤显必要，本文以VBSE跨专业综合课程为例，通过工作过程系统化的标准构建实践课程，将理论知识融入真实环境、真实项目之中，让学生在真学真做中掌握真木领，旨在培养学生未来职业尚位技能、专业素养和人文情怀，从教育供给侧的角度为培养具有“工匠”精神的人才提供借鉴。关键词：实践课程;改革;工作过程系统化;收稿日期：2017-04-17基金：两安培华学院2016年校级教育教学改革

2、研究项目“应用技术型木科院校实践教学体系的构建研究”（编号:PIIZ1609）BasedontheReformofthePracticalCourseinSystemizationintheWorkProcessTakingVBSETransCurriculumCourseasaCaseZHANGRongSchoolofAccounting,Xi’anPeihuaUniversity:Abstract：Inthebackgroundofsupply-sidereform,underthedemandofthetalentspirit,

3、thereformofthepracticalcoursesofthetechnicalbecomesevenmoreimportant.TakingtheVBSEtrans-curriculumcomprehensivecourseasanexample，thisthesisaimestowedtheorywithpracticetoenablethestudentstoacquirerealskills,inthestudy,thecombinationalsoaimstocultivatethestudentsprofessio

4、nalism,technicalskillsandhumanism,andgivesasuggestionforthetalentstrainingfromtheperspectiveofsidesupply.Keyword：practicalcourses;reform;systemizationoftheworkprocess;Received：2017-04-17课程始终是人j培养的核心（姜大源，2014）,就业导向的应用技术型大学旨在培养学牛.适应职场的能力，其实践课程尤为如此，融合职场技能、学校教育的跨界课堂教学模式应力推应

5、用技术型大学的实践课堂。一、应用技术型院校课程建设的定位与逻辑起点人才培养目标和办学定位是课程建设的前提。应用型本科院校面向行业设罝专业,培养的是复合应用型人才，它决定了其课程建设必须以知识和技术应用为核心。其课程建设模式理念既不同于普通高职院校以职业岗位技能为核心，也不同于研宄型大学以研宄和创新为核心。应用型本科院校应以工作为起点，围绕工作职责和任务，以知识和技术的应用、解决问题来构建课程和教学内容体系，具有综合性和应变性的特点。二、实践课程建设方案以VBSE跨专业综合课程为例（一）现状分析1.行业现状分析。随着行业发展变化对原有职

6、业岗位能力和规范提出的新耍求，对应本门课程教学内容的增减和变革。例如，在国家经济新常态的形势下，财会专业学生对于财会岗位跨专业的综合管理能力的需求日益提高，因此财会专业的专业集中实践课《VBSE跨专业综合实训》就应当以财会专业知识为主线，强化“企业经营管理”的内容。培养学生在企业财务管理的岗位上，不仅具有“全而熟悉现代组织的会计业务流程及处理规范，熟练掌握会计的基本方法，能够分析和解决会计实务问题”的能力，同时能够掌握开办企业的基木流程和管理运营企业的基木思路方法。1.课程现状分析。针对应用技术型大学的学生调查，以财管专业2016级学

7、生的一个学情调查为例，根据学生职业前瞻吋期所做的调查问卷统计结果表明，15%的学生性格上较为内向、自尊心强，上课时教师需特殊关注，注意对他们的说诂方式，特别是在批评的时候。学生交朋友都是以寝室为中心的，所以，团队划分的原则是学生自主，在这种情况下学生自由组建的团队基本是以同寝室成员为基础，这样，既方便学生一起讨论，也方便学生一起学习、交流和沟通。（二）工作分析应用型本科院校课程建设模式是以工作为逻辑起点，围绕工作职责和任务，以知识和技术的应用、解决问题来构建课程和教学内容体系，具有综合性和应变性的特点。1.职责分析。即对本专业所覆盖的

8、职业群或岗位群的工作职责进行分析，将其所要求的专业知识、操作技能和工作规范进行排列，以确定职业所需的综合能力，包括三级能力指标，一级指标包括独立思考等五项能力；二级指标包括批判性思维等六项能力;三级指标毡括运用会计专业术