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1、三年级英语下册Unit6教案 【课题】Unit6A 【课型】新授 【教学目标】 ★1本部分主要学习使用Lookat…Ithas…It’sso的句型介绍动物的特征。 2.Let’spractise. 【教材分析】 本节课主要是听说认读动物单词。由于设计了是否喜欢动物的表达法，为了能让学生更好地用英语表达自己的喜好，可以把动物的词汇教学安排在第一颗时。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。 【学生分析】 本部分可利用Let’spractise.中借助动物玩具复习A部分的句型。
2、“Ihave…”以及生词small,big. 【教学准备】 教师：录音机、磁带 学生：课本、活动手册。 【教学过程】 一、Warm-up 1热身/复习 日常口语练习 教师播放“HideandSeek”的歌曲录音，师生边唱边做动作。 利用字母卡复习全部字母。教师指导学生分别用升.降两种语调读字母，每个字母的发音尽量做到准确.到位。 【设计意图】：通过TPR活动，让学生热身,并为后面做好铺垫。. 二、Presenation 播放第一册Unit4Let’schant的录音。将cat.pig,mo
3、nkey和mouse的图片贴在黑板上。学生边指图边跟录音复习歌谣，还可以做出相应的动作。通过此歌谣可以复习句型Lookat…,以及big,fat,funny等词汇。 教单词big,small,以及so的用法。 学生读完歌谣后，教师从黑板上取下pig的图片。对学生说:Lookatthepig.It’spig.It’sbig.It’ssobig.强调so的语调，并加以大的手势。接着，教师拿下mouse的图片。对学生说，Lookatthemouse.It’ssmall.同样作出小的手势。再取下cat和monkey的
4、图片，鼓励学生自己说出，Lookatthecat.It’ssofat.Lookatthemonkey, It’ssofunny.让学生体会so在句子中的意思，强调某种程度。 【设计意图】：创设英语情景，并达到师生互动教学。 3.听录音Let’stalk部分。 三、Practice 复习第一册学过的有关动物的词汇。 教师将事先准备好的动物的动物玩具放在讲桌上。并将动物的图片卡贴在黑板上，请一位学生上台讲，教师说，Amonkey,接着再从动物玩具中拿出一只小猴。说，Look,Ihaveamonkey.并将
5、玩具拿回自己的讲台上，用同样的方法复习rabbit,panda,cat,dog,duck,bird,bear,elephant,mouse,squirrel.等其他词汇。学生拿回到自己作为上的小动物可以在分组操练时使用。 【设计意图】：通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。 四、Homework 把所学的数字用英文讲给家长或朋友听。 课后反思： 学生基本掌握了Let’stalk部分的会话，并能在实际生活中运用。如将其中的自形容词互换使用，对于句子Lookat...Itha
6、s...掌握比较好。能加以灵活运用。 【课题】Unit6A 【课型】新授 【教学目标】 ▲★1本部分主要呈现几个形容词：small,big,longshort.要求学生能够听说认读。 2练习Let’sdo 【教材分析】 本节课主要利用小动物的单词引出并活学活用单词small,big,longshort.通过各种活动，调动学生积极性。让学生能够灵活运用所学单词，并用到句子中去。 【学生分析】 充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语.并充分利用Let’sdo巩固、操
7、练Let’slearn出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。 【教学准备】 教师：录音机、磁带、头饰、风筝、动物文具盒玩具的卡片、盒子、1-15单词卡。 【教学过程】 一、Warm-up 日常口语练习 猜动物游戏。 T:Listentome,children.Guesswhatitis. Ithasalongnose.Ithasbigearsandalongtail. P:It’sanelephant. T:Yes,itis. 学生四人一组，表演本课对话。 【设计意图】：与学生进行日常会话
8、,进行热身.并引入情景. 二、Presenation 教师拿出事先准备的小球，对学生说，Lookatthisball.Isitbigorsmall?学生答small.教师说Yes,it’ssmall.边说边板书ball.并在ball下面写出small. 出示单词卡，叫学生认读small. 同样，可以出示一张肥猪的图片，从’’Thepigisbig.;’’一句，应到
