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1、七年级英语教案《Howmanykitesarethe》教学目标 本单元的核心教学是“计数”，与此相关的语法项目是“Therebe”结构的肯定句、一般问句及其答语、否定句、Howmany引导的特殊疑问句的基本构成。熟练掌握不规则名词的复数形式。 1）句型： Thereisacuponthetable. Thereisn’tacuponthetable. Isthereacuponthetable?Yes,thereis.No,thereisn’t. Therearesomebooksinthebag. Therearen’tanyb
2、ooksinthebag. Arethereanybooksinthebag?Yes,thereare.No,therearen’七年级英语教案《Howmanykitesarethe》教学目标 本单元的核心教学是“计数”，与此相关的语法项目是“Therebe”结构的肯定句、一般问句及其答语、否定句、Howmany引导的特殊疑问句的基本构成。熟练掌握不规则名词的复数形式。 1）句型： Thereisacuponthetable. Thereisn’tacuponthetable. Isthereacuponthetable?Yes,t
3、hereis.No,thereisn’t. Therearesomebooksinthebag. Therearen’tanybooksinthebag. Arethereanybooksinthebag?Yes,thereare.No,therearen’t. Howmanybirdsarethereinthetree?Thereisonlyone. 2）词汇： little,sheep,comeon,river,dog,light,any,animal,people,atwork,inthesky,howmany,young
4、,pioneer,YoungPioneer,men,women,only,kite 3）语音：继续巩固元音字母O在重读开音节、闭音节的读音以及四个辅音因素的读音，并学习相应的拼读规则。 教学建议 教学内容分析 本单元的教学重点主要集中在：Therebe结构的一般疑问句及其答语、否定句；Howmany引导的特殊疑问句,不规则的名词复数形式。其中，Howmany后接可数名词的复数形式。some用于肯定句中，any用于否定句和疑问句中，这些是本单元的重点，教师在教学时应当特别给与关注。 本单元的教学难点：Howmany后加可数名词的复数
5、形式、Therebe结构与have/has的区别及使用。 口语训练建议 本单元的口语训练的重点应放在Therebe，Howmany为主的功能性会话的训练上，让学生在口语训练的过程中记忆本单元所出现的词汇、短语、句型，逐步加深对Therebe，Howmany句型的理解及运用。为了使口语训练更加有趣、贴近生活，教师不妨让学生先进行以下一些活动： 1）绘画表演，两个学生一组，一个学生用句型Therebe描述，如：Therearethreeboysonthehill.另一个学生用粉笔在黑板上就第一个学生所描述的内容(三个男孩，一座小山)，进行现场
6、绘画。之后，其他学生对所画内容进行Therebe;Howmany句型的提问。如：Arethereanyboysonthehill?OrHowmanyboysarethereonthehill?Therearethreeboys.这种提问可以是教师与学生之间、学生与学生之间、小组与小组之间、男生与女生之间的问与答。 2）教师也可以让学生自己或以小组为单位，事先选择一个题目，如：一幅风景画、我的卧室、我家的客厅、我们的教室、我的学校、老师办公室等等，进行绘画比赛，最好涂上颜色，（为下一单元学习颜色做好准备，到那时，这副图片仍可以使用），在上课时，
7、在教师引入Therebe句型后，由小画家们用这一句型对自己的作品进行描述。如：Thisismybedroom.Itisaniceroom.Thereisasmallbedinit.Nearthebed,thereisadesk.Itisbig.Therearesomebooksonit.Besidethedeskthereisachair.Thereisabigwindowinthewall.Thewallsarewhite.Therearetwopicturesonthewalls.Behindthedoorthereisabroom.Ilo
8、vemybedroom.为了使教学效果更好，教师应事先对一、两个小组的描述（或称为小作文）进行批改，让他们在其他学生描述之前进行，这样有导向性。会更好
