任丽英宁晋县志(1)

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1、对《宁晋县志（1979～2008）》文化部分的评审意见任丽英通览《宁晋县志》的文化部分，第一个感觉编者在搜集资料方面下了很大功夫。因为这一部分不仅有1979到2008年的资料，还有很多上限年以前的很多资料，集中体现在宗教部分，涉及到佛教寺庙部分就更多了。在编这部书的时候找到了很多可能是在第一轮修志的时候没有挖掘到的资料。第二个感觉是文化部分各编的小序都写得很好，这在许多评审稿中都做得不是很好。三是由于启动到完成志稿的时间较短，所以在精加工方面做得还不到位。2006年启动，再加上搜集资料，再编辑，而且志书它自己还有自己独特的体例和语言，这些都

2、造成了志稿本身比较粗糙的结果。第二十九编教育一、需要补充资料，仅靠稿中文字，读者不明所以1.第一章教育体制改革第一节布局改革第一句话，“1979年前，全县几乎村村有小学和初中，高中76所。1980年后，按照中央‘调整、改革、整顿、提高’的八字方针，宁晋县对中小学进行调整与整顿。”每次改革，不仅仅是布局改革，都要写清改革的原因，也就是必要性。如2002年中小学布局调整，志稿就写清了原因，“2001年后，随着人口出生率的下降，适龄入学儿童开始逐年减少，针对这一现象，对中小学布局重新进行了调整。”1979年村村有小学和初中，高中76所。这种情况下

3、教育质量和教学设施、师资力量是什么样的？这就是对中小学进行调整的原因。-10-1.布局改革在写到2002年布局调整时，只写到了农村小学的调整，对中学和城镇中小学没有记述。2008年在校学生人数达78981人，教师人数达5806人。是指的城乡中小学，还是只限农村小学？3.第三章教师队伍主要写的是教师培训，第二章职业教育中也有教师培训、教师职称的情况，这两部分有关这方面的内容合并。教师队伍还要补充内容，不仅仅要写教师培训、学历达标，还要写职称情况、文化素质、教师待遇、优秀教师选介。一、空话套话造成字数的膨胀1.第一章教育体制改革第二节教育行政管

4、理改革没有实质内容。主要是写了宁晋县制订的各种方案和规定、制度等，一共17个。这在志稿这部分占了大量的篇幅，而对实施结果没有提及一个字。考核与评价管理机制实施了没有，这是一种怎样的机制。这是我们读者想要了解的，也正是志书需要记述的。2.需要删掉的空话套话。1页，教育行政改革中“1979年后，宁晋县教育行政管理体制不断实行改革。逐步建立起科学、规范、民主、制度‘四化’管理体系，形成督导与检查、实施与控制、考核与评价等纵向结构管理机制，发挥了各级各类学校教职工的积极性和创造性。”2页，学前教育中“党的十一届三中全会后，党和政府强调‘幼儿教育是社

5、会主义教育事业的重要组成部分’，因此，宁晋幼儿教育列入各级政府议事日程。”“-10-2004年，县政府下发《宁晋县人民政府关于发展幼儿教育的规划》，要求按照《河北省普及学前三年教育县标准》和《邢台市幼儿教育发展规划》的要求，调动各方面积极因素，大力发展幼儿教育事业。教育局认真落实上级幼教政策。使宁晋县幼教事业进入发展高峰。”29页第五章考试与招生中“同年，国家试点高校的部分学科并轨。1995年，全国240所高校实行并轨。”一、第二章教育结构需要调整和补充1.节的结构调整。现在第二章教育结构分成了学前教育、义务教育、高中教育、民办教育、特殊教

6、育、职业教育、成人教育等节。这里面义务教育不属于教育结构，可以把义务教育分成小学教育和初中教育两节。民办教育有关政策内容可以列入教育体制改革，从只单纯的国办到允许和鼓励民办教育的发展，是教育体制的一个重大变化，所以这个内容一定要在体制改革中有所体现。职业教育涉及到老师进修，这部分内容一定要与教师队伍中的培训避开，现在有重复。2.教育结构中的学前教育、小学教育、初中教育、高中教育还需要补充大量内容。学前教育中的第一句话“1979至2008年，学前教育经历了从无到有，由小学附设学前班到建设独立幼儿园的发展过程。”我想这正是学前教育需要记的内容。

7、其他教育也是这样，不仅要记学校、学生的增减，还要记教师数量、教师水平、教学设施、教学课程的变化，-10-教学课程只在第三章教师队伍后边画了张表，1979－2008年课程设置变化情况表，这张表只有1979年后变动的部分课程，没有基础课程，就不好对比。这都是要记的内容。而我们看宁晋志稿这部分记述的内容就比较单一化。只是限于学校和学生数的增减。其他内容还必有补充。3.这部分要修改的具体内容。学前教育中“1998年后，幼儿教育事业稳步发展，学前三年入园率不断提高。”这句话没有实际意义，因为没有数据支持。这一节还要附上重点幼儿园简介。义务教育中“19

8、84年初，根据河北省委第一书记高扬《关于办好农村中小学的意见》（亦称‘八条意见’），宁晋县将农村中小学划归乡村办，实行‘谁办学谁受益，谁负担’，体现‘责、权、利’的结合。”这是河