试析高等教育推动经济发展方式转变的思考

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1、试析高等教育推动经济发展方式转变的思考［论文摘要］高等教育在自身发展过程中直接拉动经济增长，并以增加人力资本存量的形式影响经济发展的方式。改革开放30多年来，我国高等教育在经济社会发展中发挥了重要作用，但也存在着诸多与转变经济发展方式不相适应的地方。充分认识高等教育对转变经济发展方式的作用，提出相应对策，是高等学校必须面对和深入研究的课题。［论文关键词］高等教育经济发展方式人力资本当前，加快转变经济发展方式已经成为我国进一步深化改革开放、促进经济社会科学发展的一项核心任务。长期以来，经济发展方式“转而不变”业已成为制约我国从经济大国向经济强国转变的最大障碍。

2、这牵涉的原因很多教育与经济发展不相适应便是其中重要因素之一。因此，协调教育改革与转变经济发展方式的关系，充分发挥教育推动经济转变发展方式的积极作用，是实现我国经济社会发展战略目标的必然选择。一、高等教育对推动经济发展方式转变的作用教育及其人力资本存量的不断提高，是影响经济发展方式转变的决定性因素之一，主要表现在：1.提供高素质的人力资本，推动经济发展方式转变。人力资本是经济发展的核心因素，劳动力素质的高低，对转变经济发展方式起着关键性作用。随着经济的发展和城乡居民生活水平的提高，国民选择接受教育是未来社会发展的趋势，教育收益率将随着经济的发展而逐渐提高，并已

3、超过物质资本的投资收益率。由此消费能力也会随之提高，从这个意义上说，高等教育将推动经济从主要靠投资拉动向消费、投资、出口相协调转变。2.推动科学技术发展，加快产业结构调整。当前，尤其在金融危机之后，世界科技孕育着新的突破，全球已经进入创新密集和产业变革时代。世界主要国家都在研宄制定科技和产业发展战略，纷纷把新能源、新材料、节能环保、低碳技术作为新一轮产业发展重点，抢占世界经济发展的制高点。随着高新技术产业的蓬勃兴起，高耗能的传统产业也将得到较为彻底的改造。这表明全球经济结构和发展模式己经进入了一个大调整、大变革的时期。我国必须加快自身经济发展方式转变的步伐，

4、才能顺应世界发潮流，在竞争中处于主动地位，而这一切都要得益于雄厚的人力资本厚积薄发所带来的效应。3.促进高等教育科学发展，提升经济发展的质量。扩大教育规模、增加学校的基础设施建设、增加学校的教学设备等，都是扩大投资的重要领域。许多国家在此次应对金融危机的各种经济刺激计划中，都不约而同地把投资教育作为尽早摆脱经济困境的重要手段。教育领域的刺激计划大大增加了新的就业岗位，在促进高等教育科学发展的同时，提升了经济发展的质量和效益。此外，高等教育自身的科学发展，能更好地适应经济发展方式转变对人才的需求，通过向社会输送大批的高素质劳动力和提供技术支撑的同时，快速提升经

5、济发展的科技含量，从而保证发的质量。、我省高等教育制约经济发展方式转变的主要表现整体看，我省高等教育依然存在着诸多与经济发展方式转变不相适应的地方，主要表现在。1.创新型人才不足，制约我省自主创新能力的提高。当前，高等教育质量的提高落后于教育规模的扩大是一个不争的事实，尤其在培养创新型人才、领军型人才方面成效不显著。在我省，技术创新模式主要是模仿创新，而发明专利所占的比重偏低，高等院校科技工作功利性色彩较浓，成果转化率较低。2.人才培养与经济结构脱节，导致人才供需矛盾。一方面，技术工人严重短缺，阻碍了产业结构的调整和升级;另一方面，我省高等教育的专业设置比例

6、失调，与产业结构不适应，无法满足第三、第四产业发展对人才的需求。同时，适应科学发展的新兴学科、边缘学科也比较薄弱，复合型、应用型学科较少，专业划分过细，专业口径过窄专业大量重复设置。这些因素造成高校教育投资使用效益较低，人才资源不可避免地存在浪费的现象。1.财政投入不足，导致劳动者素质总体偏低。一壁高校实验室建设水平、仪器设备先进程度及数量远远不适应对高技能人才培养的需要。大量低素质劳动力的存在，是我省始终走不出产业链低端命运的根源，而劳动力素质低下，还是当前我省无法摆脱粗放型增长方式的重要因素。由于省财政投入不足，使教育负担向居民个人转移，也抑制了消费型社

7、会的形成。2.课程设置不合理，导致毕业生社会适应能力低。各类高校，特别是省属高校的课程设置中，公共课、专业基础课和专业课的比例不够优化，这种模式造成了本科毕业生没有专业特色，同时口径也偏狭窄。择业时，毕业生适应范由此失去了许多宝贵的就业机会3.师资数量不足，教学质量下降。我省多数高校编制是在上世纪80年代核定的。在高等教育大众化进程中连续扩招，在校生规模增加了十几倍甚至更多，但仍沿用80年代初核定的编制，始终没有增编，目前多数高校严重缺编。由于师资短缺，一些高校不得不采取上大课的办法，一两百甚至更多的学生集中上课的现象急剧增多，导致教师组织教学难度加大，教学

8、效果大受影响，教育质量呈下降的趋势。此外，通过自然减