如何走出小学语文教学的困境班乃琦

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1、如何走出小学语文教学的困境班乃琦广丙南宁市横县南乡镇高义村委小学530323摘要：语文学科是教育活动中最为重要的一门课程，对学生的成长和发展来说十分关键。语文学科比较关注文化积累，影响着学习者的言行举止，甚至是道德品质。不过在当前的小学语文课程教学中存在着部分问题，学生的学习效率不高，热情较低，导致语文教学陷入了困境。关键词：小学语文教学网境随着素质教育的不断实施和深化，在小学语文教育活动中，教师的教学方法和手段至关重要，不过受多方面因素的影响，小学语文教学成效与预期目标有所偏离。导致小学语文教学面临网境的主要因素是教师的教学

2、理念落后，无法走在时代的前沿和把握好新课标的要求。所以，小学语文教师应针对教学困境认真研究，釆用科学有效的对策早日走出困境。一、灵活设计新课导入，提高学生学习兴趣在小学语文教学过程中，教师要想突破教学困境，首先应顺应新课程改革的要求，提高教学效率，可从新课导入环节着手，为课堂教学起一个良好的开头，吸引学生快速进入到学习状态，提高他们的学习兴趣。新课导入是小学语文课堂教学的第一个环节，教师需将枯燥的语文知识和实际情境相整合，带给小学生一种引人入胜的感觉，引领他们主动参与学习，调动其学习热情和积极性。同时，小学语文教师在新课导入环

3、节应从学生的实际生活经验出发，寻求教学内容和现实牛.活的结合点，更加贴合教育对象。例如，在《幸福是什么》这篇课文教学实践中，教师可运用歌曲导入法，布开始教学之前播放歌曲《幸福拍手歌》，并和学生一起演唱，设计问题：我们听到幸福的歌曲，歌词里唱到：如果感到幸福你就拍拍手、跺跺脚、拍拍肩、伸伸腰……那么，你们认为幸福是什么呢？引领学生自主思考幸福是什么，学生们会说道：幸福就是自己很舒服、很高兴；幸福是下雨天，妈妈拿着伞到学校接我；幸福是生病的时候，爸爸背着我去医院……然后教师总结道：Ml学们，我们感觉到的幸福可以有很多表达方式，可是

4、幸福到底是什么呢？今天我们来学一篇童话故事《幸福是什么》，看看这个问题能不能从故事中找到答案。运用这样的方式揭示课题，导出新课内容，提高了学生的学习兴趣。二、优化课堂教学形式，促使学生主动学习课堂是教师教学和学生学d的主要场所，是解决小学语文教学闲境的关键所在。教师应不断优化课堂教学形式，坚持以生为本的原则，促使学生主动参与到学习活动中。因此，小学语文教师在课堂教学中需做好规划，精心设计教学流程，以教学0标为切入点，结合学生的实际情况，明确学习任务，为他们主动学＞』指明方向。针对课堂教学中的突发问题，教师要能够做到随机应变，从

5、小学生的年龄、心理、天性等方面着手，提升语文教学活动的趣味性，让他们通过对语文知识的学4，感受到语言文字的艺术魅力。比如，在学习《中彩那天》这篇课文时，教师应明确教学0标：认识本课的6个生字，学会其中的14个生字；正确写出“财富”、“修理厂”、“名牌”、“方式”、“赠给”等词语；引领学生通过品读父亲面临的“道德难题”，深入人物心灵，体会父亲崇高的精神世界。在阅读课文过程中，教师可针对文章中描写的“只是，他的神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦”，让学生进行重点分析，思考为什么“父亲中奖了，但是并没有一丝的喜悦”，这是揭示课文主题的

6、关键语句。另外，教师需引导学生读懂课文内容，体会父亲面临的是一个道德难题,深刻认识到父亲的诚信品质，理解母亲说的“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”，培养学生的诚信品质，通过情感升华教学效果。三、合理运用信息技术，丰富知识学习方式合理运用现代信息技术是新课改理念下教育教学的一个发展趋势，多媒体教学设备己广泛应用到多个教育阶段。为此，小学语文教师为走出教学困境，应借助信息技术的优势，通过互联网渠道搜集、整理和补充教学资源，运用多媒体设备实现图文并茂、声文并茂等新型教学模式，将教材中的文字性内容转变为音乐、图片、视

7、频等，将知识内容变得更加有趣生动、形象直观，丰富学生的学习方式。信息技术的优势主要是能够拓展学资源，让小学生采用不同的方式学习、理解、吸收和掌握语文知识，提高学习效率。在这里，以《牧场之国》教学为例，教师可由图片引入教学内容，在互联网上搜集一些能够代表荷兰的图片，包括郁金香、风午、海堤等，运用多媒体设备展示出来，让小学生根据图片猜出是哪个国家，引出荷兰。之后，教师在多媒体课件上展示课文的第一句话“荷兰，是水之国、花之国，也是牧场之国”，设计开放性问题：同学们，展开你的想象，牧场之国会是怎样的景象呢？并将课文中描述的四幅画面呈现

8、到学生面前，即为草原、风车、运河、郁金香。然后,教师在课件中需重点出示碧绿草原、花牛成群的图片，通过边阅读边欣赏画面的方式，让学生充分感受到荷兰牧场的美丽风光，了解荷兰牧场的特点，体会动物与人、环境和谐统一的美好意境，深化对文章主旨的把握。参考文献[1]刘康宁浅谈小学语文教学