学会倾听孩子心声

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1、怎样倾听孩子的心声2010-6-810:02:38 来源：<未知> 访问计数：95 许多孩子抱怨，他们的父母整天对他们唠唠叨叨，说得太多。“我对他们没话好说。”—这是孩子对父母倾听行为不满。许多家长苦恼，自家的孩子总是把大人话当耳边风，说一百遍就像没说过一样。“我们讲的话，他根本不听!”这是父母对孩子的倾听行为不满。亲子沟通就这样从一开始就切断了:孩子以“不听”挡回父母的“话”，以.‘不说”抗议父母的“不听”。而为人父母者，你可曾想过:你是否说得太多.“听”得太少?你是否在意孩子的感觉和情绪?你是否了解孩

2、子所关心的事和人?也许你要说，正是因为孩子不肯听，才逼得你说得太多。但来自孩子方面的抱怨是:正是因为父母说得太多.才逼得他把你们的话当耳边风。在倾听不良的家庭里，充满了互相指责。那么，谁是主要责任者?我想，应该是家长，因为你是亲子沟通的指导者、示范者。家长应思考:孩子为什么不听?你一味的以增加“说的量”难道就能达到孩子“愿意听”的目的?事实是适得其反:因为孩子本来就“不愿听”，你说得越多，自然就越是反感。家长也许认为“说多了，孩子嫌烦就会听”。的确，在一些时候，孩子因为“嫌烦”就听了。结果，孩子出于“嫌烦

3、”才“听”的行为又鼓励了你:你学会用“多说”来“讨他烦”，进而促成他“听”。但是，危机正是在这样拙劣的沟通中酿成，并日积月累地发展起来:一方面，你要以更多的“唠叨”来“讨他烦”;另一方面，孩子对“唠叨”的适应也越来越强，同时反感唠叨的情绪也越来越强。最后，你的话就变成了孩子的耳边风。你不觉得，正是你教会了孩子把你的话当耳边风?当然，没有父母会有意识这样做，但你仔细想想，事情是不是就是这样一步一步过来的呢?很多家长评说自己的孩子，常说“小时候蛮听话的”。可见，他决不是从一开始就把你的话当耳边风的，是吗?现在

4、，你最关心的是怎样让孩子学会倾听。而我的建议是—从你自己开始，学会倾听，尔后再来谈孩子怎样学会倾听。这是因为，有效的倾听不仅是良好沟通的一半，而且如果你对子女缺乏有效的倾听，你管教子女将不会有真正的成功。也许你会觉得我这样要求你太武断，’‘学会倾听?那是对小孩子的要求，做家长的还要学倾听?”那么，好，让我们自测一下: 例l、假如你的儿子问你:“爸，明天你干什么?”通常，你的回答是:A:我不干什么。B:我要出去一趟，有点事儿。C:哦，我可能有点事。你有什么事吗?是不是需要我帮忙? 我想你已经明白了，真正合格

5、的倾听者是C，因为A和B只是听见了“话”，只有C听见了话中之“话”，话中所隐含的某种试探、某种企求。类似的问话，尤其在亲子之间，家人之间，比比皆是，可惜我们很多人没有“听懂”它，结果轻则疏离了彼此的感情，重则可能引发一场口角。比如:儿子:爸，明天你干什么?父亲:我要去一个人的家，有点事。听起来，父亲的回答如此简单明白，儿子应该满意。但儿子闷闷不乐，觉得父亲不关心他。有时候，儿子不死心，还想再试探一下——儿子:大概要去多少时间?父亲:不知道。去了再说吧。听起来父亲说得并不生硬，但儿子更加不愉快，本来有心求父

6、亲明天一起去放风筝，现在不想开口了。父亲呢，一点儿也不明白儿子为什么忽然闷闷不乐了。其实他是很乐意与儿子一起玩的。事情就是这样微妙，大家都觉得非常扫兴。有的父亲甚至再加上这么一句，“你管这么多干什么?”那更是曲解了儿子的原意，而儿子若是再顶上一句，“谁要管你了!”一场不愉快的口角必然发生。这个例子说明，由于父亲没有听出儿子话中有“话”，别有所求，所以没有做出适当反应。结果，父亲被儿子误会了，儿子误会他是不会带自己去放风筝的。而父亲却一点不知道他什么地方做错了。 例2、你的女儿放学回来说，每天作业这么多，她

7、真不想做了。你通常的反应是:A:作业多，也是老师为你们好。B:又不是你一个人作业多，大家都是这样，有什么好说的!赶快去做!C:作业是太多了。要么你休息10分钟再做吧? 想必你已经意识到，C的反应是真正听懂了女儿的“感觉”，女儿需要父母的关心和体贴，“真不想做”是她负向情绪的一种言语宣泄，并非她真的“不做作业”。而A和B的反应很可能引起女儿顶嘴:“我没有说老师，不好”，“我没有说别人作业不多”。女儿觉得跟你们讲话“真没意思”，因为父母听不见她的“感觉”，曲解了她的意思。而父母又可能指责女儿对大人没有礼貌。结

8、果大家都很不愉快。可见有效的倾听不容易。而“不会倾听的家长”也大有人在。所以，家长不能因为自己是大人而对自己的倾听行为太自信。或许，正是因为做父母的身份使我们更容易忽视去用心倾听孩子。所幸，有效的倾听是可以学习的。由于种种复杂的社会原因和心理原因，人们往往不愿、或不习惯把自己内心的意思直接说出来，常常是含蓄的委婉的转个弯儿说出来。还有一些话，甚至不是用语言“说”出来，而是用眼睛、脸部表情、身体动作“做”出来。即使做子女的〔特别