高校羽毛球教学的现状及发展研究

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1、高校羽毛球教学的现状及发展研究：G847文献标识：A：1009-9328（2012）01-000-01　　摘要随着高校体育教学改革的实施，近些年来羽毛球教学得到了长足的发展。然而，在承认高校羽毛球教学所取得的进步的同时，我们还必须认识到其发展过程中所存在的问题，针对这个情况，本文对高校羽毛球教学的现状进行了分析，并在分析的基础上，提出了高校羽毛球教学发展的几点建议。　　关键词羽毛球教学高校教学现状发展研究　　高校羽毛球教学的现状　　羽毛球教学已逐步成为全国各高校主流的体育教学课程之一，但其在高校间的发展却不

2、够均衡　　随着我国高校体育教学改革的推行和实施，大部分高校都突破了原有的教学模式，充实了多样化的体育教学内容。由于羽毛球运动在我国十分普遍，非常受人们的欢迎，并且每个人可根据自身的身体素质、运动水平等来安排合适的练习，对提升我国的高校体育教学质量具有十分重要的推动作用，因此，羽毛球教学已逐步成为全国各高校主流的体育教学课程之一，在我国东部和南方的部分城市，羽毛球甚至成为了高校中首选的体育运动项目和学生课余体育生活的重要内容。　　然而，虽然自高校体育教学改革的实施以来，羽毛球教学在我国各高校均得到了长足的发展

3、，但是由于各地区、各省市之间自然条件和经济发展情况的不同，导致了羽毛球运动在各高校间发展不够均衡的情况的出现。通常来说羽毛球教学的顺利开展对气候和场地设施的状况均有一定的要求，所以，在我国的北方地区、西部地区以及部分经济欠发达的地区羽毛球教学活动开展的并不理想，部分院校甚至由于缺乏室内的羽毛球教学场馆，教学活动的安排要根据天气情况来定，这些因素直接影响了高校羽毛球教学活动的开展，进而导致了我国高校羽毛球教学活动发展不均衡情况的出现。　　高校学生的羽毛球基础普遍较低，且基础素质水平参差不齐　　羽毛球运动作为一

4、种大众化的体育锻炼方式，在我国具有广泛的群众基础，但是专业的羽毛院校或羽毛球组织，如：羽毛球俱乐部等却很少。所以说，虽然很多学生认为自己“会”打羽毛球，但是学生这种所谓的“会”多数局限于日常娱乐时所说的“和平球”概念，而对真正的羽毛球技术和技能则知之甚少，只有极少数的学生在进入高校之前接触过专业的羽毛球技术训练，对专业的羽毛球运动有所了解，所以，多数学生在进入高校羽毛球的学习课程之前，基础的技术水平普遍较低。　　另外，一般来说，高校学生均来自不同的地区和院校，再加上学生自身的身体素质水平和兴趣爱好的不同，以

5、致学生在进入高校羽毛球课程学习之前本身所掌握的羽毛球技术水平参差不齐，基础技术水平的差距明显，而且在已经具备一定羽毛球基础的学生中，习惯性技术错误较为常见，学习和训练中的技术与对抗性比赛中的技术相脱节的情况也较为普遍。　　教学内容和教学方法相对滞后　　在高校羽毛球教学的过程中，部分教师依然沿用传统的篮球、足球、排球等球类项目的教学内容和教学模式，常常从持拍姿势、步法要求、正反手发球以及正反手击球等基础的内容循序渐进的进行讲解、示范、训练。这样的教学方式计划性强、步骤性强，但是却过于重视羽毛球基本功的训练，而

6、且因为这样的教学模式是以任课教师为主体的，忽略了学生的差异性和主动性，以致羽毛球教学课堂显得枯燥单一，无法充分调动学生的学习积极性，不利于学生羽毛球学习兴趣的培养。　　高校羽毛球教学场地相对不足　　羽毛球教学场地是高校羽毛球教学顺利开展的基础保障。然而，随着近些年高校的扩招，学生的人数逐年递增，但高校体育教学场地的建设工作与学生人数的增加规模相比却相对滞后，以致目前很多高校的羽毛球教学活动面临场地设施缺乏，无法满足体育任课教师的教学需要，更无法满足学生学习和锻炼的需要。所以，在高校羽毛球教学活动开展的过程中

7、，常常出现学生人数过多，六七名学生或者更多学生共用一个教学场地的现象，这种情况会严重羽毛球课堂教学的组织与实施，进而影响学生的羽毛球学习积极性，不利于羽毛球教学任务的完成，不利于高校体育教学质量的提升。　　高校羽毛球教学的发展策略和建议　　（一）改进原有的教学模式，重视学生学习兴趣的培养　　由于羽毛球课堂教学活动的特殊性、学生基础水平参差不齐以及教学场地有限等因素的影响，在羽毛球教学活动的开展过程中，沿用传统的教学模式很难有效的提升课堂教学的效率，而根据本校和本校学生的具体情况对原有的教学模式做出一定的改进

8、，重视学生的学习兴趣的培养，适当的采用多样化的、灵活的教学方式，则能显著的提高学生的学习积极性，提升羽毛球课堂教学的效率。例如，在课堂教学的过程中采用比赛法教学，不但能充分激发学生的学习热情，营造活跃的课堂氛围，而且比赛中学生求胜的欲望会让其更加积极上进，比赛中伙伴之间的相互配合也更有助于学生协作意识的培养，从而在顺利高效的完成教学任务的同时，培养了学生学习和锻炼的兴趣。　　（二）合理调配现有的教学场地，提高教学