——浙江文综历史卷命题技巧及思路赏析

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1、——浙江文综历史卷命题技巧与思路赏析在传承中创新、在创新中突破--浙江文综历史卷命题技巧与思路赏析随新课程改革的全面推进，自主命题的范围日益扩大，除全国卷外，京、津、鲁、沪、皖、闽、粤等沿海各省都出现了地方命制的文综卷，各地试卷在追求考查学生学科能力的同时，又积极探索，不断创新，逐渐形成了百花齐放、各具特色的多元化格局。浙江从2009年开始自主命题，每年的命题都云集了省内高校的学术精英，在三年的探索与实践中，涌现出大量的颇具个性，又令人耳目一新的力作，在命题专家们的艰辛摸索中，命题技巧日趋成熟，逐渐形成了浙江版的命题风格与特色。一、识记要求大大降低、思维

2、含量不断提升自主命题伊始，曾大量出现依赖教材而命制的题目，命题的素材与表述直接来源于教材，并直接考查散落于教材各处的图片、资料卡片、知识链接等内容。命题者不仅对学生知识机械记忆的要求较高，而且考查的知识点较细，"翻翻教材就命题，背背课本就得分"，一度成为广大师生的共识。例如2009年12题.隶书是中国书法的五种主要字体之一，它A.源于殷商时期的甲骨文和金文B.始于秦朝，李斯以此字体书写了《秦始皇廿六年诏铭》C.变化最为丰富，最能表现书法写意性D.常用于书写古代官方文书，故又称正书　　该题解题的关键是学生必须对《秦始皇廿六年诏铭》图片中的文字记忆必须准确无

3、误，否则便无法判断该表述正确与否，因为仅根据史学常识，凡是秦朝以前的出现的字体都有可能出现于秦朝的官方文书中。一些题在记忆史实的要求上过于细碎，甚至有些苛求学生，如2009年13题中国古代生产和科技在不断进步中，中外交流也十分频繁。下列说法中错误的是：A.耕作技术大体经历了从"刀耕火种"到耦犁、一牛挽犁的发展过程B.纺织原料使用的先后顺序是麻和葛、家蚕丝、棉花C.指南针在明清时期经由海路传入阿拉伯D.印刷术经由波斯传到西方　这里的C项指南针在明清时期经由海路传入阿拉伯和D项印刷术经由波斯传到西方，考查如此之细，给人的感觉是非逐字逐逐句熟背课本不可。"不管

4、是2009年还是2010年，我们发现浙江历史卷选择题的选项与材料题的答案基本上照抄课本。而2010年更是把触角延伸到课本正文边上的"资料卡片"、"学习与思考"等栏目。"（《中学历史教学参考》2010。7王叶军）如2010年19题B项"设置典客主管少数民族及外交事务"和20题"①自今日始，吾等之非清朝人矣"分别摘自于教材中的"资料卡片"、"学习与思考"等栏目。20题中"③使全国人民赞成我的政策，我十年之内必能为中国造二十万里铁道"的表述则来源于"历史纵横"。　而2011年命题思路最可喜变化在于从定位于课本过渡到了取材于课外，运用新材料、创设新情景来考查学生

5、的历史思维能力成为全卷的主旋力，几乎所有的选择题都通过提供合理的材料，创设新颖的历史情景，让学生在历史情境的感悟中学习能力得到充分的体现。而且材料类型日趋丰富，既有对名窑地域分布的考查，也有对"标语"等历史实物遗存的考证；既有对地方志所载官方史料的撷取，也有对诗人徐志摩、伟人邓小平等名人口述史料的运用；既对专家学者所作历史结论的评析，也有对社会生活史的全方位的关注。如"婚姻变迁"、身着各式服装的人物参与北平人民代表大会的场景设置，选材的广泛，充分凸现了新课程背景下社会史的地位。　摆脱了对教材的依赖与束缚，充分了发挥史料的功能，突出了对学科思维能力即获取和

6、解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题的能力的考查，这使得高考改革与课程改革真正做到了"志同道合"，教学与考试"殊途同归"。　二、材料运用日益充分、利用效度大大提高　2009、2010年的试题中，尽管也有史料的提供，但一些题的材料，形同虚设，纯粹是装点门面，如：2010年21．阅读表5并结合所学知识，可以得出符合这一时期中国外交状况的结论是表51969-1978年与中国建交国家数据简表年份1969197019711972197319741975197619771978建交国家数495469878895103107110112①中国对外关

7、系出现全新局面②中国外交没有受到"文化大革命"干扰③中美两国关系逐步缓和④中美正式建立外交关系A①③B①④C②③D③④该题显得十分蹊跷，即使去掉表格中的任何内容，学生选择A项也是轻而易举，相反，即使认真仔细推敲表格中每一数据，要排除②、④是不正确的表述也是困难重重，甚至还有可能误导，这种没有任何信息可以获取的材料提供，不仅对培养学生的历史学习能力没有任何好处，从高考对中学历史教学的导向功能这一层面上说，可以说是贻害无穷。　　2011年的试卷在材料的选择与利用上作出了巨大的改进，不仅无效材料或结论缺乏材料依托的现象基本绝迹，而且极大提高了材料的利用效度。如

8、15.清乾隆年间苏州《吴县永禁官吏占用钱江（杭州）会馆碑》记载："商贾捐资，建设