对如何提高小学生数学应用题水平的思考

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1、对如何提高小学生数学应用题水平的思考张永富摘要：新课标指出，应用意识主要表现在：认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息、数学在现实世界中有着广泛的应用；面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略；面对新的数学知识时，能主动地寻找其实际背景，并探索其应用价值。优化小学数学应用题教学可以更好的发展学生的逻辑思维能力，培养学生良好的思维品质。为达到此目的，我们不断探索提高小学牛.数学应用题水平的途径，从而不断提高他们的数学成绩和运用数学的能力及不断完善小学数学教学手段。关键词：应用题；

2、重要性；现状；策略应用题教学是小学数学教学的难点，很多学牛.怕解应用题，学生普遍感到应用题难学，教师感到应用题难教。有的学生对应用题的学习失去了兴趣，而教师为了提高教学质量，也只能采用题海战术。忽视语言教学在数学应用题教学中的作用，教学“类型化”现象严重；学生解答应用题的过程千篇一律，没有创新意识；教学仅仅重视学生逻辑思维能力的培养，对问题的实际意义、问题所涉及的数学概念和学生对问题理解的重视程度不够，简单地把实际问题处理成了一个纯数学问题。“实际问题一数学问题一数学式子”这几个转化过程在教学中没有得到较好地体

3、现，学生只能程序化、机械化地接受。正是由于这几种弊端的存在，使得木来饶有兴趣的应用题教学失去了活力，变得越来越费时费力，学生的学习越来越郁闷困惑。那么，如何让学牛.学好数学，对解应用题感兴趣，笔者想谈点个人见解。一、小学数学应用题的重要性应用题在小学数学中占领重要地位，也是教学中的难点之一。通过解答、应用题，可加深学生对数学基础知识的懂得，造就学生分析问题、解决问题的能力，发展学生的逻辑思维和语言表述能力，使学生逐步形成运用数学的意识。小学数学应用题它不仅有利于造就学生的思维能力，而且通过应用题教学，奋利于进一

4、步巩固与深化所学的知识，进步分析问题与解决问题的能力。学好了应用题，能使学生遇到问题就从数学的角度去审视问题、视察事物、论述现象，自觉用数学和思想方法去分析问题和解决问题，形成科学的、严谨的数学观。应用题重视用数学去解决学生熟知的日常生活中的问题，重视学生的亲身实践，让学生体验成功的快活，有利于建立学生学:＞』数学的自负心。抓好小学数学应用题的教学,对发展小学生的智力还有十分重要的意义。二、小学数学应用题教与学的现状目前小学数学应用题教学大多还是采取先讲例题，然后训练，训练也是学生先做题，之后教师再讲，缺乏奋效

5、的方法和策略，这样学生普遍感到应用题难学，教师感到砬用题难教。学生因此对应用题的学习失去了兴趣，而教师为了提高教学质量，也U能采用题海战术。小学数学应用题教学的不理想现状主要表现在如下几个方面：首先，问题过于单一。千篇一律的问题呈现形式，单一、缺乏灵活性。结构封闭，缺乏开放性，不能给提供创新的机会，无法使学生形成创新的意识；其次，忽视语言教学在数学应用题教学中的作用；第三，教学“类型化”现象严重，学生解答应用题的过程千篇一律，没有创新意识；最后，教学仅仅重视学生逻辑思维能力的培养，对问题的实际意义、问题所涉及的

6、数学概念和学生对问题理解的重视程度不够，简单地把实际问题处理成了一个纯数学问题。“实际问题一一数学问题一一数学式子”这几个转化过程在教学中没有得到较好的体现，学生只能程序化、机械化地接受。正是由于这几种弊端的存在，使得本来饶有兴趣的应用题教学失去了活力，变得越来越费时费力，学生的学:＞」越来越郁闷闲惑。三、提高小学数学应用题的策略1.激发学生学应用题的兴趣“兴趣是最好的老师。”只要学生对解应用题有了兴趣，就会产生无穷的智慧，思维能力异常活跃，解题方法便由然而生。应用题光从文字数字理解起来都比较抽象，只凭u头讲解

7、很难解释清楚，而如果创设一些学生熟悉的奋利于数学学d的思维情景，则可起到事半功倍的效果，引发学生的探究情感，培养创新意识。这就要求应用题的素材是学生自己熟悉的，或是自己感受过的、理解的，与他们的生活世界密切相关。这种呈现方式，对学生来说，具有亲切感，更容易理解和接受，并产生浓厚的学习兴趣，激发他们的学习动机，更重要的是能使他们把学到的知识运用于实际生活，培养他们解决实际问题的能力。Ml吋，呈现方式也要打破以往纯文字的形式，采用图文并茂，这不仅有助于摆脱纯文字的枯燥说教，也有助于学生在学习过程中渗透数形结合思想，

8、为以后的学习做好铺垫。1.合作交流探究未来社会己辑来越注重个人能否与他人协作共事，能否有效地表达自己的看法和见解，能否认真倾听他人的意见，能否概括和吸取他人的意见等。因此，学校教学必须加强对学生合作意识的培养，在独立探索的基础上，组织引导学生合作和讨论，可以使他们相互了解彼此的见解，不断反思自己的思考过程。冋吋对其他同学的思路进行分析思考，作出自己的判断，从而使自己的理解更加丰富和全面