对提高小学生英语阅读水平的思考

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1、对提高小学生英语阅读水平的思考保定市满城县满城镇城东学校宋凡摘要：根据学生在平时练习中显现出来的英语阅读方面的欠缺，结合在平时教学中的一些尝试，对提高小学生英语阅读水平方面作了一下总结。关键词：小学英语　阅读水平　提高引言：每教完一个单元，都会让学生完成练习册上的习题，然后再组织学生做一次单元测验，以便检验学生学习成果。在练习中，我发现，学生对于本单元的一些基础知识，现学现用还是掌握的不错的，而最大的问题是每次练习中的阅读题目，是学生最大的难关。在通过对学生的观察之后，我发现大多数学生做这类阅读题目时，只是针对下面的选择题或判断题来看一下文章的内容，对整篇文章的内容其实根本就没有理解透。所以有

2、时候就这篇短文换一种题型让学生做，学生还是不能很好的完成，说到底，就是学生欠缺英语阅读的能力。古人曾总结过“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”的有益经验。可见阅读在语言学习中的重要性了。它可以帮助学生得到乐趣，获取信息，培养学生的英语阅读理解能力，使学生养成良好的英语阅读习惯，具有正确的阅读技巧，拥有主动学习的能力和合作的精神。为终身学习打下基础。阅读既可以帮助学生巩固所学的单词，更是扩大词汇量的好方法。因此在小学阶段培养学生的英语阅读能力具有重要的现实意义。因此，我们应该从小学开始就要培养学生英语阅读方面的能力。思考与探索：针对本人在教学中，学生阅读方面出现的一些情况，并结合学生的实际情况，我

3、想通过以下几种方面来提高学生的英语阅读水平。1、寻找一些适合学生的阅读材料，在不断地阅读中提高学生的阅读水平。现在，随着生活条件的改善，学生在学习方面的资料越来越多，特别是一些课外读物不断地丰富着学生的课外生活，但细细地观察一下，学生有没有英语方面的阅读资料呢？可以说是：几乎没有！有时候偶尔会有推销一些英语报的，订的学生也是聊聊无几。学生对英语报不感兴趣，家长又怕孩子看不懂，订了也白白浪费掉。而学生仅仅靠英语课本上的课文、对话等材料来积累与丰富英语的阅读水平。所以，作为英语老师，特别是高年级的英语老师，应该给学生提供一些对于学生来说力所能及的英语阅读材料。教师一方面要充分利用好英语教材，在和学

4、生做完听力之后，可以让学生将这段所听到的短文或对话写下来，这样不但能提高学生的阅读能力，也训练了学生的英语写作能力。另一方面，老师每周为学生准备一篇英语短文，让学生利用课余时间自己阅读，然后老师根据这篇短文设计一些题目，题目的类型要多样性，有判断、选择、填空等等，使学生全方位的理解自己所阅读的短文。2、掌握正确的阅读方法，进一步提升英语阅读水平。为什么学生对有些课外书会看地津津有味，而看到一篇英语的小短文都会不屑一顾呢？因为中文书籍对于高年级学生来说，其中的故事情节在阅读中必定能够读懂，而换作是英语短文的话，学生一方面缺乏词汇量，而更重要的是缺乏语法方面的知识，学生看起来的话很难理解透彻，所以

5、学生就不愿意看英语方面的阅读资料。那么针对这种情况，老师要教给学生正确的阅读方法，不要让学生阅读英语的兴趣，就这样泯灭掉。第一,让学生在阅读时，要看完整的句子，结合整篇文章来理解句子的意思；第二，阅读英语短文可以两三个同学一组，俗话说：三人行，必有我师！也可以请教师长；第三，为自己准备一本英语小词典，在阅读时，随时都可以拿出来查阅；第四，阅读应该分为阅和读两部分，首先要看懂理解短文意思，然后再读。古话说：读书千遍，其义自现！英语阅读也需要积累，多看多读多思考之后，对提高英语阅读水平必定会有很大帮助。3、激发与保持良好的英语阅读兴趣是提高英语阅读水平的最佳方法。俗话说：兴趣是最好的老师！首先，我

6、们要激发学生阅读英语的兴趣。老师可以找一些学生喜闻乐见的童话故事，笑话等供学生阅读，让学生从中能够得到乐趣，并能喜欢上英语短篇。另外，我们可以利用以下几种方法来巩固加深学生对所阅读片断的理解，(1)、开展朗读比赛，一些描写景色之类的短文，可以帮助学生配好音乐，让学生开展朗诵比赛，这样可以双管齐下，口语和阅读同时得到提高。(2)、简笔画比赛，有些短文是描写某个场景，像这类短文，可以让学生根据短文内容，最大限度的发挥自己的想象力和绘画能力，将英语短文美化出来，这样也可以看出学生是如何理解短文的。(3)、话剧、歌本剧等表演比赛，一些比较经典的故事，可以让学生通过小组参赛的方式，用英语将这些故事表演出

7、来，自己来演绎故事的情节。当然，以上这些比赛以参与、鼓励为主，对学生的要求不能太高，要给学生营造宽松的氛围，做得好的，要再接再厉，做得不好的，不能气妥。最主要的是，激发学生阅读英语的兴趣，并且保持阅读英语的兴趣。。4、通过不断拓展英语阅读范围，来提高英语阅读水平。在经济日益增长的当今社会，英语作为世界的通用语言，几乎是到处可见，利用这一优势，老师和家长可以就地取材，比如家长和孩子外出，看到一个路标