农村小学写字教学的研究与实施

《农村小学写字教学的研究与实施》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、农村小学写字教学的研究与实施”阶段性总结一、研究的缘起写字是小学语文教学中的基础之基础。从一年级开始就严格要求，严格训练，让学生形成写字技能。一是把写字课当语文课来上。许多起始年级的教师大多重视知识的传授，轻写字教学，常常把写字课当语文课来上。二是掌握各种笔画、常用偏旁的写法、按笔顺规则写字训练不够。如：把“走之旁”写成三笔，“女”字先写横，“口”字两笔就写成等等。三是没有养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。写字时有的同学头向左斜侧，眼睛斜视；有的同学身体向前倾侧严重，几乎是趴着写；有的同学身体向右倾侧，本子斜放。

2、这些不正确的姿势和习惯影响了孩子们的身心健康。二、表现当下语文课识字量增加，小学低年级认字和写字分流，而且重在识字。有的老师课堂上干脆不安排写字环节，课后让学生自己去写。造成学生对基本笔画写法、笔顺的规则掌握不够，自己写时难免会出现错误。在检查中发现个别学校的老师识字课根本没有上，大多数学生的《写字》课本“空空如也”，个别写了的也只是学生漫无目的的抄写，写字质量不高。不少学校的写字训练被“挤”出语文课堂进入“拓展性”课程，隔一周开一次写字课。3、课业负担挤压练字时间，学生所学的写字技法“平时很少用”。写字是人生中重

3、要的基本功，生活、工作、学习都离不开它。但是目前中小学校开设的写字课仍良莠不齐，升学压力剥夺了学生欣赏、体验汉字的美。学生忙于不停的写、抄、算，也就无暇顾及字的质量了。目前，海原县部分小学学生作业量大，学生不仅要完成老师布置的作业，还要完成几种“练习册”作业负担过重。家长关注分数，字被“放到”也无妨，打字、网上下载替代了写字。另崴，新课程在识字教学中倡导多识少写，确实达到了阅读早起步的效果，但是导致学生写字能力相对较弱。4、教师过多使用多媒体课件，板书面临“下岗”。利用多媒体创设情境，激发学生学习兴趣、化解知识难点

4、非常好，但多媒体课件不是灵丹妙药。笔者下乡听课时发现许多课堂板书凌乱、随意，书写不规范、不端正，部分语文老师更是连板书、出示的词语也事先安排在课件上。其实教师板书的过程就能引导学生正确、规范书写的过程。在多媒体逐渐普及的今天，板书不能“下岗”。板书不但能给学生思维的空间、学法的指导，还能体现教师的形象，其内涵会因教师的参与而变得更加丰富。5、作业批语潦草，给学生不良影响。在平时的工作中许多老师的批语不规范、不端正、不整洁。如：1、为求速度老师批阅作业粗糙。在抽查的100本作业中，不少老师的批语需仔细辨认才能看清楚。

5、作文批语的问题最为突出，批语龙飞凤舞、天马行空，随意性太大。2、一些老师的批语书写间架结构错位，常常把“满”写成了草字头。有些批语字的相交、想让、相离的规律掌握不好，常常把“类”字上半部分的的最后一笔写成“捺”，“础”等合体字看起来像俩字。3、个别批语还有错字，老师把“真”里面写成两横，“试”多了一撇等等。4、有些老师由于习惯批语书写太富“个性”，有的“竖”太长，有的“捺”拉的太长，还有的“撇”写得像个“半圆”。这些潦草的、不规范的批语给学生的影响是消极的。小学生的模仿能力很强，他们对教师充满信任，教师的一言一行都

6、会潜移默化的影响他们。因此，教师要注意自己言行中的每个细节，让学生从教师工整的的批语中感受到教师的谆谆教诲和深深期待，逐步形成严谨、认真的学习态度。三、对策beconsistentwithinthesamedisk.Alternateunifiedcorerequirementsplacedontheterminalstripterminals,onlineidentityandensurethecoppercoreisnotexposed.6.4.6enclosurewithinthesametothecable

7、coreprovidesbindingintoacircle,harnesstiespacingisgenerally100mm;branchofficesshallbebindingonbothends,eachcore1、依据学情，加大写字教学力度。随着现代信息手段的普及，有人认为没有必要花时间写字了，只要会写就行，小学语文教学中的写字教学的确又有被忽视的现象。有的教师、家长受应试教育影响，只关心学生写的答案是否正确，而不重视字写得如何。我们必须站在传承祖国文化的高度和语文教育的角度来重视写字的问题。因为写字教

8、学承载着诸多育人功能，在小学阶段绝不能忽视。对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务，我们要根据学生的学情扎实开展写字教学。首先教师指导汉字的书写教学要把握好几个环节：（1）观察环节：先引导学生观察汉字的间架结构、偏旁、笔画笔顺及在田字格中的占位。（2）示范书空环节：教师示范写时要求学生跟着书空。对新学偏旁和重点笔画、笔顺要特别强调和训练。（3）描红