pep三年级上册英语第五单元教案

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1、pep三年级上册英语第五单元教案PEP英语三年级unit5Let’seat第二课时　　　　教学目标：　　　　1、能听说、认读本课所学关于食物的单词juice,egg,milk,bread。　　　　2、听懂会说I’mhungry.Havesomebread.　　　　3、能听懂一些简单的有关进食的指令语，并能按照指令做出相应的动作。　　教学重点：　　　能听说、认读本课所学关于食物的单词juice,egg,milk,bread。　　　　听懂会说I’mhungry.Havesomebread.　　教学难点：　　指示语中指示词的理解　　　　教具准备：　　　　教师准备单词的图片和单词卡,录

2、音带。　　　　教学过程：　　　　1、热身、复习(Warm-up/Revision)　　　　（1）日常口语会话展示。　　　　（2）游戏：　　　　学生做传球游戏，当音乐停止时，手中拿球的同学要到老师手中抽取一张图片，并大声说出图案的内容，说对的同学将可以拥有此图片。（图片内容为已学单词）　　　　2、呈现新课(Presentation)　　　　（1）教师播放本课时的教学课件，同时教师置疑：你们还记得第一课时中都有什么食物吗？学生凭借记忆说单词。　　　　（2）教师不对学生的回答做过多评价，提示学生注意观察。T:Ok.What’sonthetable?Let’sseetogether.L

3、ookatitcarefully.　　　　（3）再次让学生说说都有哪些单词？　　　　（4）此环节学习食品单词egg,milk。　　　　（5）认读词语的学习过程。屏幕上出现各种食物单词的英文拼写，每个单词与其相应的图案只见用线连接。目的是将单词的图、形、意相结合，学习单词。　　　（6）让学生打开书49页，听录音、指单词、读单词。　　　　（7）教师只出示单词卡，学生认读单词。　　　　3、趣味操练(Practice)　　　　（1）边听Let’sdo部分的录音边做动作。教师用动作演示并讲解eat，drink,havesome的意思。　　　　（2）分小组比赛说、做Let’sdo部分的指令

4、语。做得准确，说得清楚为胜。采用教师评和小组间互评相结合的方法。优胜组有奖。　　4,production　　拿出单词图片用havesome请别人吃东西。　　　　Homework　　认读单词并在回家时实际操练havesome......句型。　　　　　　　　　　　　PEP英语三年级Unit5Let’seat第一课时　　　　教学目标:　　　　1、能听说、认读本课时有关食物的2个单词bread,juice.　　　　2、能听懂、会说：I’dlikesomejuiceplease.Hereyouare.Havesomebread,too.Thanks并能在实际情景中运用以上各句子。要求模

5、仿正确，语调自然。　　　　教学重点：表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西的日常用语：I’dlikesome…　　　　Havesome…　　　　能听说、认读本课时有关食物的2个单词bread,juice.　　　教学难点：bread和some的发音　　　　教具准备：　　　　1、教师准备bread,juice这两种真实的食物或食物的玩具模型，以及食品托盘一个。　　　　2、教师准备教材Let’stalk/A部分的教学课件。　　　　3、教师准备教材配套录音带。　　　　教学过程：　　　　1、热身、复习(Warm-up/Revision)　　　　（1）日常口语会话展示。此次日常口语

6、会话之前，教师提示学生使用句型Ihave…　　　2、呈现新课(Presentation)　　　　（1）导入新知识。教师为学生播放Let’stalk/A部分教学课件，创设语言学习的情景。　　　　（2）教师拿出准备好的bread,juice这两种真实的食物或食物的玩具模型（也可用图片代替），以及食品托盘一个。将装有食品的托盘摆在讲台桌上，一一呈现食物，学习本课的单词bread,juice。学习单词时注意bread的发音较难，不易到位。教师要适当提示，纠正发音。如：bread中ea组合发[e]，的音要发到位。　　　　（3）教师再次播放Let’stalk/A部分的教学课件。学生在会说单

7、词bread,juice和简单了解句型I’dlike…的基础上学习对话。　　　　（4）教师播放教学录音，学生进一步学习。　　在此环节中，教师要强调I’dlike…是在表达自己喜欢的食物名称。如：在学生练习对话时，教师拿起实物bread，对全班学生说：I’dlikesomebread.然后问学生：Whatwouldyoulike?Bread?juice?当有学生说：I’dlikesomebread.教师顺势捏一片面包放到学生嘴前，说：Havesomebread.学生可以张开嘴吃下去。如果是假的