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1、pep三年级上册英语第五单元教案PEP英语三年级unitLet’seat第二时 教学目标： 1、能听说、认读本所学关于食物的单词uie,egg,il,bread。 2、听懂会说I’hungrHavesebread 3、能听懂一些简单的有关进食的指令语，并能按照指令做出相应的动作。教学重点： 能听说、认读本所学关于食物的单词uie,egg,il,bread。 听懂会说I’hungrHavesebread教学难点：指示语中指示词的理解 教具准备： 教师准备单词的图片和单词卡,录音带。 教学过程： 1、热身、复习(ar-up/Rev
2、isin) （1）日常口语会话展示。 （2）游戏： 学生做传球游戏，当音乐停止时，手中拿球的同学要到老师手中抽取一张图片，并大声说出图案的内容，说对的同学将可以拥有此图片。（图片内容为已学单词） 2、呈现新(Presentatin) （1）教师播放本时的教学，同时教师置疑：你们还记得第一时中都有什么食物吗？学生凭借记忆说单词。 （2）教师不对学生的回答做过多评价，提示学生注意观察。T:hat’snthetable?Let’sseetgetherLatitarefull （3）再次让学生说说都有哪些单词？ （4）此环节学习食品单词
3、egg,il。 （）认读词语的学习过程。屏幕上出现各种食物单词的英拼写，每个单词与其相应的图案只见用线连接。目的是将单词的图、形、意相结合，学习单词。 （6）让学生打开书49页，听录音、指单词、读单词。 （7）教师只出示单词卡，学生认读单词。 3、趣味操练(Pratie) （1）边听Let’sd部分的录音边做动作。教师用动作演示并讲解eat，drin,havese的意思。 （2）分小组比赛说、做Let’sd部分的指令语。做得准确，说得清楚为胜。采用教师评和小组间互评相结合的方法。优胜组有奖。4,prdutin拿出单词图片用havese
4、请别人吃东西。 Her认读单词并在回家时实际操练havese句型。 PEP英语三年级UnitLet’seat第一时 教学目标: 1、能听说、认读本时有关食物的2个单词bread,uie 2、能听懂、会说：I’dlieseuiepleaseHereuareHavesebread,tThans并能在实际情景中运用以上各句子。要求模仿正确，语调自然。 教学重点：表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西的日常用语：I’dliese… Havese… 能听说、认读本时有关食物的2个单词bread,uie 教学难点：bread
5、和se的发音 教具准备： 1、教师准备bread,uie这两种真实的食物或食物的玩具模型，以及食品托盘一个。 2、教师准备教材Let’stal/A部分的教学。 3、教师准备教材配套录音带。 教学过程： 1、热身、复习(ar-up/Revisin) （1）日常口语会话展示。此次日常口语会话之前，教师提示学生使用句型Ihave… 2、呈现新(Presentatin) （1）导入新知识。教师为学生播放Let’stal/A部分教学，创设语言学习的情景。 （2）教师拿出准备好的bread,uie这两种真实的食物或食物的玩具模型（也可用图
6、片代替），以及食品托盘一个。将装有食品的托盘摆在讲台桌上，一一呈现食物，学习本的单词bread,uie。学习单词时注意bread的发音较难，不易到位。教师要适当提示，纠正发音。如：bread中ea组合发[e]，的音要发到位。 （3）教师再次播放Let’stal/A部分的教学。学生在会说单词bread,uie和简单了解句型I’dlie…的基础上学习对话。 （4）教师播放教学录音，学生进一步学习。在此环节中，教师要强调I’dlie…是在表达自己喜欢的食物名称。如：在学生练习对话时，教师拿起实物bread，对全班学生说：I’dliesebread
7、然后问学生：hatuldulie?Bread?uie?当有学生说：I’dliesebread教师顺势捏一片面包放到学生嘴前，说：Havesebread学生可以张开嘴吃下去。如果是假的模型或图片薯条，教师可将它拿到学生嘴边示意请他吃。 3、趣味操练(Pratie)(1)分角色朗读对话，师生读，生生读。 (2)三人一小组表演Let’stal/A部分的内容。4prdutin （1）让学生以小组为单位，4-6人一组，每人向大家介绍自己喜爱吃的食品并出示相应的图片。I’dliese…补充一些简单好说的单词，如，egg,htdg,fish,tea （2
8、）让学生做Let’spla部分的游戏。 教师先将游戏方法简单解释，之后带领学生一起做游戏。教师将面包的图片贴于黑板，师生一起说：I’dliesebr
