高等职业教育中的教育公平问题及解决对策

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1、高等职业教育中的教育公平问题及解决对策高等职业教育中的教育公平问题及解决对策　　赵昕宝鸡文理学院陕西宝鸡721013　　基金项目：陕西省教育厅项目11JK0490；宝鸡文理学院重点项目ZK09143。　　：教育公平是消除城乡差异的必然要求，也是和谐社会理论在教育上的必然要求。高等职业教育在发展的过程中必须把增进教育公平作为基本的价值取向，实现高等职业教育的可持续发展。　　关键词：教育公平；高等职业教育；价值趋向；解决对策　　简介：赵昕，女（1981-），陕西宝鸡人，硕士研究生。工作单位：宝鸡文理学院毕业生就业指导中心。　　[]：

2、G64[]：A　　[]：1002-2139(2011)-18-0109-02　　百年大计，教育为本。伴随着高等职业教育的发展，其在校人数不断增加，内涵也日益丰富，高等教育已逐渐从精英教育走向大众教育。导致产生了许多亟待解决的问题，教育公平问题就是其中之一。　　　　　　一、教育公平的价值趋向　　（一）以人为标准的教育公平价值趋向　　党的十六届六中全会中做出的《中共中央关于构建社会主义和谐社会重大问题的决定》，指出教育是人发展的起点公平，是构建和谐社会的基本公平。对于教育公平，主要包括三个方面：第一，教育起点上的公平。它包括教育权利

3、平等和教育机会均等两个方面；第二，教育过程中的公平；第三，教育结果的公平，即学业成就均等。实现全体人的协调发展先要实现个体的全面发展，只有依靠教育公平来实现。　　（二）以人力资本存量为标准的教育公平价值趋向　　目前，各国之间的竞争已成为综合国力的竞争，而人才资源是各国争相发展的资本。因此，推进教育公平是增加“人力资本存量”的根本价值趋向，是维护弱势群体学习发展权利，使贫困者享受均等教育机会的根本措施，是实现社会公平的必要条件。　　　　　　二、高等教育与高等职业教育的比较　　（一）共同遵守的基本原则　　在我国，高等职业教育和普通高

4、等教育都要在马列主义关于人的全面发展的理论指导下，依据我国社会主义事业对建设者和接班人的要求，培养德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人。　　（二）培养目标的共同性