巧“合”资源，创造广阔学习空间

《巧“合”资源，创造广阔学习空间》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、巧“合”资源，创造广阔学习空间//-->著名教育家陶行知指出：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”学生的学习潜能是与生俱来的，学生是天生的学习者。《语文课程标准》倡导综合性学习，就意在“加强语文课程与其他课程及生活的联系，促进学生语文素养的整体推进和协调发展”，具体的要求是：“在教学中努力体现语文的实践性和综合性，沟通课内外，充分利用学校、家庭、社会等教学资源，开展综合性学习活动，拓展学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。”因此，我们必须树立大语文观，充分地开发、优化和利用各种学习

2、资源，科学地加以整合，创造广阔的综合性学习空间，为学生的学习和创造搭建练翅“平台”，展翅高飞的舞台。经过较长时间的思考和探索，我摸索出以下几种整合开发、优化与利用学习资源的途径：1、巧“合”课本资源，拓展文本学习空间。我们的语文课本有着丰富的学习资源，每一篇课文都是优秀的文本，洋溢着的生活热情，独特的视角和生命体验；展现着别具一格的话语表达方式；蕴藏着用智慧的笔凝成的空白点与悬念处；静态的文字的背后，是一个个美不胜收的大观园，是一个个鲜活精彩的世界……加上编者精心设计的各个学习提示环节、精美的插图，

3、充满智慧色彩的学习引子与话语，充满创造的期待，使课本不同于一般的阅读文本。如此丰富的学习资源，需要创造性的教学活动来开发，巧妙地整合利用，才能发挥它的巨大育人能量。河北承德的贾桂清校长说过，创造性的教学活动是一种有序的创造性的文化活动，是一种生命活动。它为的是满足人的需要，即人自身发展的需要。它包含着人的欲望、情感、意志、理想，既是人发展的内驱力，又是人发展的有意识的目标。如高年级的古诗教学，只要富有创造性地利用课本较为详细的//-->沟通课与课之间的联系，也能起到事半功倍的作用。如教学《小抄写员》

4、，学生质疑：课文为什么不以《叙利奥》为题？《凡卡》也不是以人名为题吗？学生经过沟通课与课之间的联系进行思考而提出的问题，是很有思考价值的，对提高学生的思维能力很有帮助。我没有轻易作出解答，而是以相同的方式抛回问题：你把《凡卡》换成《小皮鞋匠》试试看，会怎样？通过思考讨论，学生不但找到满意的答案，还获得了通过联系解决问题的途径，培养了思维的变通性。除此之外，挖掘文本中的创新增长点引导学生续写故事，编写隐藏情节，或由课文延伸开去，寻找综合实践的主题，如环保、风俗人情、文化古迹等等。巧“合”课本资源，使课

5、本不再是冷冰冰的学习资料，不再是一篇篇孤独的文本、孤独的积累练习，在学生的眼里，它是智慧大师给他们开出的文化与智慧大餐。在充满人性化、独特性、味道丰富多彩的文化与智慧大餐中品味、体悟，学生获得了丰富的生命体验，在知识能力提高的同时，情感不断变得丰厚起来，态度和价值观的品位也不断得到提升。2、巧“合”校园资源，拓展语文学习空间。校园是教育的主阵地，它的每一座建筑、每一项设施、每一种活动，乃至于一草一木，无不浸淫着育人的文化底蕴，让热情者在其中挥洒着生命的光芒，让思考者获得智慧的火花，让勤劳者收获丰收的

6、喜悦……如何使校园这些丰富的资源得以充分发挥其育人作用？必须把学科的学习与之有机地整合起来，有效地拓展语文学习空间。①巧用班级图书角。升上了高年级，班级原有的图书角书的品种、数量已经满足不了学生课外阅读的需要，再加上原来的图书因缺乏必要的管理而残缺破旧，图书角已不能唤起学生阅读的兴趣了。我知道，如果还用原来的办法，呼吁同学慷慨捐书，再让其自由借阅，结果也不会令人满意。于是，我组织全班同学商讨：如何才能让我们的图书角重新焕发生机，在我们的语文学习中起举足重轻的作用？让学生反思以前的做法，寻找有效的对策

7、，结合自身的经验，设想出可行的方案，还鼓励他们想象在大家共建的理想的图书角中阅读、畅谈的美好前景。对读书的无比渴求以及对未来无比憧憬，学生无比热情地参与到图书角的重建方案的设计中。他们设计出了荐书活动计划、管理方案、评比措施。如“人人每周推荐一本好书”、“三人行轮流合作图书管理员，人人管好书”、“管理员配戴工作卡上岗”、“书类清晰，书与卡对应编号”、“每周评出一本好书”、“每周评出一组优秀的图书管理员”“每月开展一次读书交流会，多交流，会读书”。图书角重建使用已经一年半过去了，同学们推荐的好书层出不

8、穷，读书的热情不减，班级形成了浓厚的读书氛围。读好书，也让学生养成了博览群书、勤积累的好习惯。当学生得知，本学期期末语文综合考查取得优异成绩的时候，纷纷编起顺口溜：书是宝，用得好，酬劳高！//-->②巧用校园广播站。我们改革了原有广播站的操作模式，播音员、小记者、编辑等由教师挑选改为学生竞选；广播栏目完全由教师设计改为由全校师生共同设计，如热点新闻发布、我的作品优秀片段、家乡风俗汇萃、家乡旧貌换新颜、我们身边的美、寻找四季的足迹、名人名言等等；设置各种评比的项目，如：