2017春人教精通版英语五下unit 2《can i help you》（lesson 8）教学设计

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1、Lesson8教学设计一、教学内容与分析1.Justpractise本部分主要学习如何运用如下目标语言：Howmuchisit?It’sfifty-sixyuan.CanIhelpyou?Yes.Iwantatoytrain.在创设的真实情景中进行交际。同时以图文的形式给学生提供语言操练的情景。要求学生能够听、说、认读的词语有：toy,train,plane,ship,boat。2.Justwrite本部分要求学生能够听、说、认读、书写四会单词：can,help,want,toy,train,plane,ship,boat;以及四会句型：CanIhelpyou?Yes.Iwant

2、atoytrain.3.Let’sact本部分设计了同学们分小组购物的情读，设有不同的迷你商店，学生可以有选择地结合自己意愿进行模拟购物，在这个过程中体验语言交流，达到交际运用的目的。4.Let’schant感知元音字母e在单词中发音/i:/。二、课前准备1.自制海报图片或准备玩具实物。2.准备课件。三、初学步骤与建议Step1:Warm-up/Revision教师通过提问引入话题：Doyoulikeshopping?Wheredoyouusuallygo?Who’dliketogowithyou?Whatdoyouthinkofthisshop?...2.回顾对话1)教师出示图

3、片，引导学生回顾上一课课文内容。T:WhatdoesDickwanttobuy?S:Hewantstobuyatoytrain.T:Whatcolourdoeshelike?S:Helikesblue.T:Howmuchisthetoytrain?S:It’sfifty-sixyuan.2)根据图片情景，学生2人一组，分别扮演Dick,Dick’sfather,salesperson等不同角色，然后操练表演对话。Step2:Presentation1)教师出示人物图片，导入新知：Look!Whoarethey?Lisaandhermumarecoming.Let’ssayhell

4、otothem.变换场景，激活学生的学习兴趣和求知欲。2)教师提出问题：Whydotheycomehere?Andwhatdotheywanttobuy?引发学生思考，让学生带着任务去听录音。3)听录音，获取信息(Lisa’smumwantstobuysometoysforherchildren)。具体学习单词toyplane,toyship,toyboat时，分别出不图片，让学生直观加以区分，并且认读识别单词，在观察图片的过程中注意物品的价格，训练核心语言Howmuchisit?It’s...并板书句子与单词。4)学生3-4人一组体验、表演对话。Step3:Practice1)

5、学生两人一组，一个是售货员，一个是顾客，通过趣味游戏课件巩固操练重点句型，教师可以先示范，然后让学生结对训练。力争让学生能在实际情境中运用语言。T:Somanytoyshere.Let’splayagamewiththem.Now,I’llbethesaleswoman.Who’dliketobethecustomer?Saleswoman:CanIhelpyou?Customer:Yes.Iwanttobuya…Howmuchisit?Saleswoman:It’s...课件中呈现玩具物品和价格，随着点击不停变化，音乐停止，提示圈到哪样物品，小组就开始问答练习。2)Let’sa

6、ct教师提供更多的情景操练目标语言。场景设置如下：周末到了，商场里很多人在购物。用PPT呈现购物的不同场景，让学生充分感知不同的语言表达，例CanIhaveatoyship?激活学生已有的知识储备。学生四人一组选择自己喜欢的场景进行对话。3)Let’schant教师结合前一个活动大家购物图片，及时用手机拍照，将真实的表现展示在屏幕上，介绍给大家：Sheandhe.Howhappytheywillbe!Youandme,Howbusywewillbe!呈现一首小韵文，教师播放本课的chant录音，学生跟着节奏说唱。最后跟着节奏大声说唱。通过chant感知字母e在单词中的读音/i:/

7、，并请学生说一说其他含有/i:/读音的单词。教师适时进行板书和知识梳理。Step4:Languageuse教师补充材料，准备几封来自于国外好友的信件，介绍朋友的兴趣爱好。让大家给这位朋友送一些有中国特色的礼物。学生四人一组，先思考买什么，再模拟购物场景进行交流。1.教师请学生任选一封信并读信件内容。2.四人一组按要求准备会话。3.展示创编的对话。Step5:Assessment1)课堂教学过程中的评价。关注在语言学习过程中，学生对本课语言知识、语言技能的掌握并及时作出评价。2)教