宕昌县城关一小书香校园创建规划

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1、宕昌县城关一小“书香校园”创建规划书籍是人类进步的阶梯，是文化的重要载体.读书是最重要的学习方式，养成学生浓厚的读书兴趣、良好的读书习惯，指导他们掌握必备的读书技巧是关乎学生一生的大事。我校把“好书伴我成讼书香飘满校园”作为学校文化的显著特征进行重点建设，努力使我们的校园“书香浸骨启智灵、古韵润心育格调”。一、指导思想以科学的发展观为指导，以教师学生养成良好的读书习惯为核心，从而陶冶师生的情操、提高师生的写作水平，提高师生的综合素养，使教师和学生成为具有终身学习能力和兴趣的人，二、工作思路以相关研究成果为重要参考，以环境建设为基础，以制度建设为保障，以常态化渗透为主渠

2、道，以主题活动推动，以评价促进，以读助学、以读助教。三、工作目标主题目标：“书香浸骨启智灵、古韵润心育格调”。总体目标：师生爱上读书、习惯读书、学会读书。阶段目标:营造校园读书氛围，激发师生读书热情，让师生爱上读书、习惯读书。四、主要工作（一）校领导、教研组长、教师三级指导到位，感受读书生活首先，作为书香校园创建总的决策者，校长负责此项工作的协调，副校长负责教师读书活动的推进，语文教研组长负责学生常规读书活动的推进，总务主任李先安负责书香校园环境的建设，少先队辅导员汪世萍负责主题活动的开展，办公室主任王正录负责评价工作的开展。学校从整体上制定《古诗背诵标准》《各年级学

3、生阅读量标准》《书香班级评选标准》《书香办公室评选标准》《书香教师评选标准》《书香学生评选标准》，整理《阅读方法和规律手册》，推荐《各年级必读书目》，在阅读制度、标准和方法方面给予宏观指导。校长：尹倩倩负责：决策协调副校长：曾科明杨冬青负责：推进教师读书活动语文教研组长：牟慧负责：推进学生读书活动总务主任：李先安负责：书香校园环境建设少先队辅导员：汪世萍负责：主题读书活动开展办公室主任：王正录负责：书香校园创建评价其次是年级层面的指导，年级组在学校整体规划的指导下，负责具体指导教师如何结合发展需求选择书目，指导教师怎样完成学校《学生阅读达标标准》《学生古诗文背诵达标标

4、准》等。最后，每位教师对学生读书要给与指导，将总结出的阅读规律和方法传递给学生，对学校开展的各项活动给予学生更为具体的布置。特别是进行书香班级建设和书香环境布置。（二）建设书香学校环境，营造读书氛围在环境建设上实现有藏书之所，有读书之处，让校园充满书卷气。环境以学校、教研组、班级为三个中心展开。以学校为中心的环境建设：学校将在教学楼周遭、树下摆放读书长椅；教室内墙壁高处制作简易书架；教室外楼道墙壁高处建成好书交换站。提倡学生教师建立三级书库，即学校图书室、班级书库、个人书库。以班级为中心的环境建设：每个班组织学生制作读书名言书签贴在教室里，征集读书名言的书法作品展示在

5、教室里。毎个班的黑板报划出1/3的面积作为导读专栏，介绍优秀书目、摘录经典古诗文等。每个班建成读书角，读书角的名字可以自命名，如书海、书林漫步等。每个班号召学生捐书，放在教室外的好书交换站，供全校其他同学阅读。以教研组为中心的环境建设：教师要以组为单位建立本组的教师书库，教研组长要向其他教师推荐优秀书目，并交流读书感想。教研组要在办公室内营造读书环境，将书香办公室建设纳入优秀办公室评选之中。（三）让读书成为师生常态生活的一部分，融于生活让学生像一日三餐一•样习惯读书就要建立起一套读书常规，这样xl•能成为生活和学习的常态。为此，我们提出如下要求：1.在课堂教学中要求教

6、师做到精讲精炼，要对学生的阅读给予方法和规律上的指导。全体语文教师学习“跨越式”课题的理念，尽量做到融于课堂教学。语文课上至少留出5分钟进行课外阅读。2.语文课课前三分钟1_1语训练加入好书推介、读书体会交流、我的读书故事等主体的练习。3.每学期的升旗仪式至少有一位升旗手由读书小明星担任。4.每次红领巾广播都要求有优秀书目的介绍，有读书体会的交流。5.每天3个“读书一刻”，早晨到校至07:50之间，每天中午到校至2:30之间，每天睡前15分钟读书，并提倡家长和孩子共同读书。6.每个班每学期到图书室借阅三次书籍。7.每学期举办一次学生读书笔记展览，每学期举行一次读书征文

7、活动。每周至少写两篇日记。8.学生每人每学期至少读3本书，写好读书笔记。一年级每学年背诵18首古诗，二年级背诵19首古诗，三年级背诵20首古诗，四年级背诵20首古诗，五年级背诵20首古诗，六年级背诵23首古诗.教师：1.教师撰写个人年度读书规划。2.每学期读一本教育丛书和一本其它书籍，写好读书笔记，每学期举办一次学生读书笔记展览，每学期教师每人写不少于5000字的读书笔记。3.每周读书吋间不少于20分钟。12教师写好读书周记，课后反思，并在教研平台上每月上传一篇与读书有关的文章。（四）主题活动推动，激励读书主题活动可以营造山浓郁的读书氛围，在一定的时