【通知】坊主大智汇专业影响力

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1、专业引领四重保障确保真研真修有成效湖北省罗田县初中品史地工作坊坊主潘玲丽尊敬的各位专家，参与国培的同仁们：下午好！我是湖北省罗田县初中品史地工作坊坊主潘玲丽，很荣幸参加此次坊主“大智汇”主题分享会。今天的分享会所围绕的三个方面其实都比较大；罗田的研修已接近尾声，就“坊主该如何指导学员生成优秀研修成果”这一点，在指导工作坊的实践中我做了一些尝试，所以今天的交流我就主要围绕这方面进行。我与大家交流的主题是“抓组织，盯过程，查内容，重实效——专业引领，四重保障确保每一位学员真研真修有成效”。保障一：一个不漏抓组织，理顺管理抓成果

2、11月3日，我县国培项目正式启动，级别之高、参与人数之多，在我县尚属首次。万事开头难，作为县级坊主，怎么来主持好刚刚起步的研修活动，确保学员快速上手，我主要从以下三个方面重点着手来理顺大家参与研修的基本思路。第一、建立畅通的沟通渠道和联系机制。建立“罗田初中品史地研修群”，加之“罗田初中历史群”“罗田初中地理群”等，再配合研修平台的沟通设置将坊内143人基本囊括在内，确保了研修信息第一时间准确推送至每一位学员，143人在培训的第二天就全部顺利登录学习。第二、坊主率先学习阶段任务。此次研修坊主虽然不参与学习，但不能置身事外，

3、对每一阶段的研修任务要率先吃透，做到心中有数。我们坊主在登录研修网后不要直奔“我的管理”，不妨先仔细看看“我的研修”，研修网为方便管理者全面掌握学员每一阶段需要完成的任务，都允许管理员对任务进行预览和学习，自己躬身实践才有更足的底气去指导学员学习并及时发现学员学习中的问题。第三、“网格化”管理，责任落实到人。对于工作坊内的143名成员我又按乡镇理顺，重点联系每个乡镇品、史、地工作坊的负责人，时刻让各乡镇坊主提醒监督各乡镇品、史、地工作坊成员按时参与研修，“网格化”管理，从地域节点上提升了县级坊主的管理效率，确保了学员参与研

4、修的效率。保障二：稳扎稳打盯过程，走好出成果的必由之路11月16日，经过第一阶段的“摸爬滚打”，坊内学员绝大多数对研修平台的使用和各部分的功能以及考核的内容已经相当熟悉，这时候我就主要从以下五个方面紧盯研修的常态化过程，确保走好出成果的必由之路。第一、坚持学情日结汇报制。每天定时从研修平台导出学员研修进度积分表，进行学习进度通报，根据每阶段研修的时间节点，做到“日结制”，确保研修在进度上平稳推进。第二、第一时间互动问答。坚持每天登录研修网，及时发现学员提出的问答，第一时间给予回复，以此激发学员学习的热情，并且将具有普遍推介

5、意义的问题发布在研修qq群中，进一步激发大家的学习热情。第三、切实落实作业指导。先普遍撒网，对照研修方案要求，逐个审核每个学员在每一阶段提交的作业，再在这其中选出精品进行推优展示，让大家相互学习促进。第四、精选研修活动。根据研修实际和大家在研修及工作中遇到的问题，合理提出有普遍探讨价值的主题活动，力求活动真实研讨，确保研讨对实际工作具有借鉴意义。第五、及时发布简报。下功夫制作简报，综合通报每一研修阶段的情况，及时评审出研修达人和研修之星，将每一阶段的研修情况综合反馈给学员，以期达到良性循环。保障三：真刀真枪查内容，握紧出成

6、果的制胜法宝在研修的第二、第三和第四阶段的常态化管理中，我发现在研修作业的提交、日志的撰写以及其他研修板块存在一些“弄虚作假”的问题，为此在平台管理权限内我主要对坊内学员的作业、评价的内容和日志等做重点甄别，从以下三点紧握出成果的制胜法宝，确保大家真研真修出精品。第一、精审学员作业。对于143名学员提交的作业，我基本上逐个进行审阅，其中精品不少，但应付了事的也存在一些。比如提交的作业根本没有链接、作业内容模糊或根本不是原创，对此我都记录整理，在研修群中及时公布，并积极与研修网的技术指导沟通防范此类问题。第二、鼓励原创日志。

7、研修已经进行了一个多月，研修平台上丰富的学习资源如果认真进行学习，或多或少都有些许感悟，但我们的学员愿意动笔者甚少，我就在qq群中呼吁大家及时留下自己的学习心得，对研修学习的内容真正消化处理。第三、杜绝评价模式化。在浏览大家的评价时发现少部分学员评价“言不由衷”，多次反复用一句话或是几个字评价不同学员的不同作业，很明显这是在为“捞分”而研修，不是真修，这部分学员我通过群公告广而告之。保障四：整理运用重成效，落实出成果的真正归宿研修的初衷在于真正提升教师的技能，怎样才能真正把研修落实到实处，让罗田初中品史地科目的教师们真正有

8、收获呢？我主要从以下三个方面督导落实研修的成果。第一、及时下乡视导。积极深入到各乡镇，现场观看、手把手传授培训技巧，并深入课堂听课，关注学员通过学习后改进课堂的思路以及对研修学习过程中现代教育技术的运用，真正做到学以致用。第二、鼓励对资源进行收集整理。对于研修网每一阶段课程的相关资料，及时提醒学员们下载