新目标英语教案设计

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1、《新目标英语》八年级上第六单元SectionA教学案例设计［设计理念］在英语课堂上，我经常使用任务型教学法，因为让学生以完成各种有趣的任务来学习英语，会大大增强学生的积极参与能力和学习兴趣。但是实施任务型教学和开展各种有趣的活动具有很大的挑战性，我需要在实际操作中对教材进行重新整合，并要根据学生的实际英语水平和接受能力来开展行之有效的任务和活动。在英语课堂上，利用多媒体和网络技术来帮助解决教学难题。这样，既能为学生创设真实可视的英语学习环境，也能激发学生积极参与的欲望，引起学生的共鸣和兴趣。 ［教材分析］《新目标英语》采用任务型教学（Task-BasedLang

2、uageTeaching）模式，以单元为话题单位，与学生的实际生活密切相关，引导学生通过自主、合作、探究的学习方式，把所学内容与实际生活联系起来，让学生在轻松愉快的氛围中学习真实的语言。“采用活动途径，倡导体验参与”，让学生在教师有序的指导下，通过感知、体验、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。《新目标英语》几乎每一个单元都能设计一些活动，让学生体验，参与，学习语言.八年级上“Unit6I’mmoreoutgoingthanmysister.”谈论的是学生感兴趣的话题，指导学生学习有关人物特点的单词、人物比较的表达及语法知识点“形容词的比较级”，创设情景

3、,强化学生对比较等级的语法现象的理解和运用，通过大量的对话操练、归纳总结和练习，进一步提高学生听、说、读、写综合素质能力。 ［学生分析］constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002

4、);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations初二的不分层班级学生英语水平参差不齐，部分学生具备较强的听说能力，企求在课堂上有更多的语言输入和输出。而部分学生基础较差，没有信心开口讲，难以调动其学习热情。所以针对这种不同的学习需求，教师在设计课堂教学任务时必须注重基本核心语言材料并作适当拓展。 ［教学目标］1、 谈论学生感兴趣的话题，指导学生学习有关人物特点的单词、人物比较的表达及语法知识点“形容词的比较级”。2、 学生根据班级的

5、真实情况，我采用了教学游戏“超级访问”、“大众评选”、“明日之星”的游戏，培养学生的想象力和合作精神。3、 通过学习本课，增强师生、生生间的相互了解和沟通。4、 培养学生的口头表达能力、阅读理解能力和写作能力。 ［教学过程］   Step1Lead-inT：Ihaveafriend.Canyouguesswhatshelookslikeandwhatsheislike?S：Sheistall./Sheisthin./Shehaslonghair./Sheisoutgoing./…T：Let’slookatourphotos.(Showthemonthescree

6、n.)Pleasetalkaboutthem.S：…(Studentsgetinformationfromthephotos.)T：PanChangjiangismoreoutgoingthanYaoMing.（Leadintheclasssubject.）［1、通过展示几组明星的照片，利用学生的心理和想象空间，调动学生的学习兴趣，增强课堂气氛。2、了解学生对已学过的形容词比较级和最高级的掌握程度，为下一步巩固学习做好铺垫。］Step2RevisionconstructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(Pro

7、fessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations1、 Revisetheadjectivesdescribingpe

8、ople’sappear