探讨学生的英语学习动机和英语学习

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1、探讨学生的英语学习动机和英语学习♦杨俊诚内蒙古呼和浩特市玉泉区石东路小学010000摘要：在众多的影响英语学习成效的因素中，学习者的学习动机至关重要。对学生的英语学习动机进行研宄有利于激发和培养学生的学习动机，从而提高学生的英语学习兴趣，提高英语学习成效。木文对学习者的英语学习动机进行了分析，并提出如何培养学生的学习动机。关键词：英语学习学习动机兴趣激发一、英语学习动机的类型1.工作准备动机有的学生虽然不是很喜欢英语，但是因为觉得英语重要，学好英语能增加找好工作的筹码，还是努力但带着情绪去学习英语。这个时候，

2、我们应该让学牛.明确英语学习的最终目的应该是掌握好一门语言，明确“兴趣是最好的老师”，如果没有兴趣做前提，很难真正去学好一门语言。2.英语过级动机目前我国最权威的英语测试就是全国大学牛.英语四、六级考试（CollegeEnglishTest,简称CET）,是由国家教育部高等教育司主持的全国性教学考试。目的是推动大学英语教学大纲的贯彻执行，对大学生的英语能力进行客观、准确的测量，为提高我国大学英语课程的教学质量服务。由于大学英语四、六级考试的权威性和公众认可度，很多大学生把过四、六级当成自己的学习目标和学习动力

3、。为了过级，很多大学生把很多的时间用来做四、六级试题，采取了题海战术。他们认为过了级就代表自己的英语水平，导致很多学生只会做题，无法与人交流,没有达到学习英语的真正目的。3.兴趣动机其中也有一部分学牛.对英语非常感兴趣，极有语言天赋。他们会坚持晨读，阅读英文杂志或报纸，欣赏英文原声电影。对于这些学生，教师应该给他们提出更高的要求，让他们在日益进步中享受英语学习的乐趣。二、英语学习动机对英语学习的影响英语学习动机是直接推动英语学习的一种内在动力，不同的英语学习动机将导致不同的英语学4行为和效果。首先，持工作准备

4、动机的学生虽然不是很喜欢英语，但是他们意识到英语的重要性，他们知道学好英语对以后的工作冇利。这些学生平吋会特别注重自己的口语练习，加强听说训练，提高自己的英语交际能力。但同时由于对英语缺乏兴趣,很多学生不能持之以恒，有些甚至半途而废，最终没能学好英语。艽次，对于那些具有英语过级动机的学生，他们注重的是考试的分数，于是把火量的吋间用来做试题，最后导致只会做题，而不会说英语，也就是所谓的“哑巴英语”。而对于那些对英语充满兴趣的学生就不同了，他们因为喜欢英语而学＞J，这些学生不仅注重自己英语语言本身的训练和水平的提

5、高，而且对英语国家的文化也很冇兴趣，他们会主动了解那些文化和历史，这也有助于他们语言的学习。这些学生由兴趣使然，往往能够持之以恒，最终学好英语。三、英语学习动机的培养1.增加教学内容的趣味性丰富、有趣、形式多样的教学内容，如游戏、绕口令、英语谜语、英语成语谚语、英文歌曲和英文电影，以及各种以学生为主体的英语课堂教学活动,如场景对话、小组讨论、表演话剧等，都能够激发学生的学习动机。教师在课堂应该随吋随地表扬学生的优点并鼓励学生，对学生的不足之处，不应直接批评或否定，而应给予建议或意见，帮助其发现和改进不足之处。

6、学生的成就感一旦被激发，其学习兴趣就会高涨，能够主动用英语进行交流，使课堂教学和学4变得活跃而有效。2.帮助学生正确对待四、六级考试多年来，很多高校把四、六级考试通过率作为英语教学的标准之一，有些高校甚至规定学生不通过四级考试就拿不到毕业证。这一规定对英语学既奋正面的影响也有负面的影响。考级的压力过人会影响学生的学动机和情绪，问卷调查显示30%的同学学4英语是为了过级。在教学过程中，教师应帮助学生正确地对待四六级考试，合理定位，克服过级考试给学生英语学4动机所带来的负面影响，激发学生的学热情。1.创造浓厚的学

7、＞J氛围良好的学4氛围是激发学动机，促进学生学A）的外部条件。教师在课堂上要尽量用英语组织教学，要给学生创设用英语思维、用英语交流的空间；要加强课外英语文化活动，根据学生的个性特点和兴趣爱好，奋计划地组织内容丰富、形式多样的英语课外活动，如英文朗诵、英文歌曲、讲故事、英语角、英语演讲、英语短剧表演等，使学生不断看到提高英语的机会，充分利用学生的表现欲、好胜心，使英语学习富有挑战性，不断刺激学生的英语学习动机。2.及吋反馈和评价学生的学＞J及时地反馈和评价学生的学习能激发学生的学习动机。教师应尽量让学生及吋知道

8、自己的成缋，对于表现好的学生和取得进步的学生可以采取各种奖励措施，如张榜表扬、给予奖品、把平时成绩计入学期总评成绩等；而对于表现不好的学生或没有进步的学生，不可直接进行批评或扣分，应该给出意见，让学生修改后再打分。这些鼓励和评价可以起到强化学生英语学动机的作用。