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时间:2018-10-09
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1、培训教学活动的组织形式的类型:1直接传授式;2参与式也称互动式;3体验式 互动式培训的方法:1案例研究;2角色扮演;3模拟训练;4头脑风暴;5参观访问;6工作轮换;7事务处理训练;8会议 体验式的形式:1小组培训;2室内培训;3户外体验式培训;4影视法 举办小组培训的要点 1每个小组培训人数为4-6人,每个参加者要自始至终,不得中途退出 2每个小组最好由不同性格、不同知识和技能的人员组成 3培训人员只起帮助、指导作用,观察参加者的行为,掌握进度,而不能随意打断 4小组培训要集中解决某一问题,在解决问题的过程中让参加者领悟沟通和协作的重要性 企业
2、培训教学的特点: 1教学的实践性 2教学培养目标的确定性 3教学形式灵活多样 4教学和生产相结合 企业培训可借鉴的教学组织形式: 1个别教学制2集体教学制3班级教学制4贝尔兰喀特制5道尔顿制 6文纳特卡制7特朗普制8不分级制9选科制10复式教学制 企业培训特有的教学模式:1现场教学制2灵活教学制3企校合作制考察培训师的方法:1间接考察法2直接考察法 间接考察法包括: 1考察企业培训师的个人阅历 2考察企业培训师对培训目标和内容的理解能力 3考察其以往教学效果 直接考察法包括:面谈和现场模拟教学。 “一体化”企业培训师的基本素质:1职
3、业道德素质;2业务素质;3职业能力素质; 业务素质主要表现在 1具备扎实的理论过硬的专业技术素质 2具有丰富的教学组织和管理经验 3掌握现代化教育技术,并能运用仿真、模拟等教学手段开发课程和技能训练 4具有鲜明的教改意识,能担负相应课程的开发、课程内容的改革和相关教材的编写 5获取新知识的能力 职业能务素质具体包括:1一般能力要求2特殊能力要求3企业培训教学研究和经验总结能力 企业培训师选拔与使用的基本要求: 1明确企业培训师队伍建设指导思想,加强规划,有目的地选拔和使用师资 2来格把关,保证质量,确实选择那些能为人师表、热爱企业培训事业、
4、有良好职业道德和健康人格的专业人员做企业培训师 3广泛深入地宣传培训工作的重要性和紧迫性,争取社会各办对培训工作的支持,吸引有志于企业培训事业,有专长的专业技术人员担任企业培训师 4要通过多种渠道、多种方法选拔和使用企业培训师 5要解决好企业培训师的福利待遇问题,提高他们的社会地位,让他们在工资、奖金、福利方面享有更为优惠的条件,使他们安心工作。培训评估工作容易出现的问题 1过分依赖评估人员的良心和职业道德 2不能树立正确的评估观念 3没有建立良好的反馈系统 4没有建立持续性的评估制度。 培训评估的基础工作: 1制定培训评估工作实施计划方案
5、 2评估要在清楚了解评估目的的前提下进行信息资料收集 3信息加工与起草评估方案建议书 评估是指对某一事物的价值给予判断,用较为学术化的定义来说,评估则是依据相关目标,运用科学的方法,获得各种信息,来判断某一系统的价值。 培训平估是依据培训的目的和要求,从培训项目中收集信息和数据,运用一定的评估指标和方法,以判断培训的价值和质量的过程。 培训评估方案是依据一定的评估目的,根据职业培活动和评估活动的一般规律,对评估的内容、范围、方法、手段和程序等方面加以规范的基本文件。 培训评估的主要原则: 1社会需求 2方向性 3客观性 4指导性 5系统性社
6、会需求性原则的基本含义: 1职业培训是开发人力资源的重要手段,同经济社会发展有着密不可分的联系 2要求培训评估一方面始终坚持以社会需求为导向,另一方面也要注意发挥其为促进职业培训、提高社会科学技术水平服务的重要作用 3要求培训评估要注意依据社会需求变化适时地做出调整,要注意发挥评估标准对人们价值取向的定位、导向作用。 方向性原则的基本含义: 1首先要求充分发挥培训评估的导向功能,引导培训评估向着正确的方向发展 2要求对培训的评估要有利于培训目标的实现,要有计划、有目的、有组织地开展工作,不能盲目从事,更不能随心所欲 3要求培训评估能够随时跟踪培训
7、市场及经济发展的变化,及时调整评估标准,反馈信息。 客观性原则的具体含义: 1要求培训评估必须尊重客观实际,科学、准确、真实地反映评价对象的全貌 2要求我们在对评估对象进行评估的整个过程中,要坚持统一的评估标准和评估方法 指导性原则的具体含义: 1要求培训评估与培训指导相结合,将指导评估对象改善培训工作作为培训评估的延续和最高价值追求 2评估的最高目标是为了指导 3依据培训评估的结果,实施有效的科学的培训指导,不仅促进职业培训工作水平的提高,还能使人们切身地感受到培训评估工作的现实意义,使培训评估成为人们乐于接受并自觉使用的手段和方法,从而促进培
8、训评估工作有效、高效的开展。 系统性
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