《传播学概论》考试内容

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1、《传播学概论》复习资料第一章导论第一节植根于人类社会生活的传播现象1.传播现象的由来。(1)传播现象的含义：人类社会信息交流的行为、活动和过程。传播现象由来已久。(2)生产力、生产关系与传播现象的关系。生产力、生产关系是社会发展的主要因素和推动力量，传播主要围绕这个主要因素进行的信息交流、沟通与扩散。(3)传播理论的探索，区别于传播现象的产生，20世纪40年代以后，传播学逐渐形成。2.传播的含义：传播的基本意思是“与他人建立共同的意识”。在传播学中，传播被定义为:“带有社会性、共同性的人类信息交流的行为和活动”。3.传播活动的演变过程：①传播活动是随着人类社会生活与信息交流的推

2、进而不断发展与完善的；②人类社会的传播方式虽然简单，但是却是多通道、多样化的。4.传播定义的三种类型：①共享说：强调传播是信息的共享；②劝服说：强调传播是有意图地施加影响；③互动说：强调传播是信息交流的互动过程。5.对传播学理论的研究，是20世纪20年代开始的；20世纪40年代以后，传播学逐渐成为多科性、集纳型的边缘学科。6.1946年，美国的拉斯韦尔在著作《宣传、传播与舆论》中第一次提出“大众传播科学”的概念。7.1947年，美国传播学家施拉姆成立第一个传播研究所，第二年主编第一本大众传播学论文集。第二节传播学的研究范围和研究对象1.传播学的含义及特点。含义：研究人类如何运用

3、符号进行社会信息交流的学科；特点：多科性边缘学科。2.传播学的研究范围：人类社会所有的传播现象和传播活动。3.传播学的研究对象：不同时代和不同社会形态以及不同层次的人类信息传播行为。4.传播学研究的研究层次：第一层次：按信息传、受范围大小分为：自我传播、人际传播、群体传播、组织传播、大众传播。(1)自我传播：就是体内传播或人的内向交流，是每个人本身的自我信息沟通。①信息的传播者和接收者是合为一体的；②传播的互动过程，仅限于自己；③人脑信息库的内储信息量的多少，决定自我传播的活跃程度。(2)人际传播：狭义：指个人与个人之间面对面或借助媒介进行的信息交流，亦称亲身传播；广义：包括群

4、体传播和组织传播在内，形成亲身、群体、组织三个人际传播层次。人际传播具有社会性，是大量存在的。反馈灵活，互动频繁。通过传播向他人展示自我，在他人反应中认识自我、了解他人。人际传播与人际关系有着密切联系。(3)群体传播：即团体传播，指人们在“群体”范围内进行的信息交流活动，纳入了社会系统。群体内部和群体之间都包含着能动的相互关系。群体传播会形成凝聚力。个人会产生归属感、认同感，获得支持的力量。(4)组织传播：有组织、有领导、有计划、有一定规模的信息交流活动，即由各种相互依赖关系的关系结成网络，为应付环境的不确定性而进行的信息交流过程。①按方向，组织传播方式分：自上而下、自下而上、

5、横向传播；②按沟通渠道，组织传播方式分：正式、非正式；(5)大众传播：指传播组织通过现代化的传播媒介，对极其广泛的受众所进行的信息传播活动。大众传播的特点：①借助特定的传播媒介传递信息；②所传播的信息是公开的、面向社会的，受众则是大量的、匿名的、各不相干的；③传播的信息是单向流动的，来自受众的信息反馈也是有限的、滞后的；④科技特别是电子技术的快速发展应用使得大众传播更快捷广泛；⑤由组织和职业传播者发布，而不是由个人。第二层次：按传播学自身结构，分三个研究层次：①理论；②模式；③研究方法；第三层次：按不同领域划分：横向研究、纵向研究；第四层次：按研究的问题与着眼点划分：宏观研究、

6、微观研究。5.传播学是在美国诞生的；传播学集大成者——施拉姆；6.英国传播学分为四大流派：麦奎尔社会学派；霍洛伦社会心理学派；奇斯曼政治经济学派；利兹职能学派。7.日本传播学研究的特点：①主要采用美国理论体系；②实践研究优先于理论探讨。8.国际范围内传播学研究分两大学派：①传统学派(又称经验学派、行政学派、实证学派)；②批判学派(法兰克福学派为其中之一)。第三节传播学与大众传播学1.大众传播学的含义：是传播学的一个分支，是一门研究大众传播事业产生、发展及其与社会关系，研究大众传播的内容、过程、功能与效果的学问。2.传播学和大众传播学的关系。既有联系，又有区别。传播学是大概念，大

7、众传播学是小概念，后者从属于前者，是前者的一个组成部分。3.传播学和新闻学的关系。二者即有密切联系，也有区别。联系：二者的研究对象有很多交叉重合之处；传播学的发展与新闻界人士的关注和努力密不可分。区别：传播学新闻学重视角度理论研究业务研究研究方法实验性的定量分析法思辨型定性分析法研究对象遍及传播媒介、受众、传播全过程新闻传播的内容制作、传播者第四节学习传播学的现实意义学习传播学的必要性和重要性。①有助于建立有中国特色的传播学理论体系；②对新闻改革起到参考，借鉴作用；③对社会信息系统的建设，信