如何构建农村学校体育生态课堂

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1、如何构建农村学校体育生态课堂朱延奇灌南县李集中学222506摘要木文首先对生态课堂进行概述，然后简单分析农村体育教学现状，最后探讨构建策略。关键词农村体育生态课堂构建随着生活条件的优化与社会的进步，学生身体素质呈现下降态势，特别是农村学生，这是因为农村体育教学配套设施不完善，教学活动空间不足，思想认识不全面。而生态课堂作为一种新型课堂，不仅能提高体育参与性，还可提升体育教学效率。因此，木文对于农村体育生态课堂这一问题的研究具有重要意义。一、生态课堂概述（一）定义生态课堂指代，在具体的课堂教学活动中，牢固树立生态平衡理念，重视学生的发展，全面整合所有的生态因子，以此来创设一种参与者共同作用

2、、相互刺激、一同探讨的积极、自由的学习氛围，进而在无形之中实现健康与长远发展，满足体育课堂的基木要求［1］。（二）特点1.和谐性生态课堂为师生提供了更加广阔的交流平台，让学生敞开心扉，主动将个人的想法表达给教师，互相尊重，互相依赖，其乐融融。在生态课堂中，教学环境是自由、宽松的，凭借课堂教学，有利于人格塑造与修养提升，可促进和谐发展；2.自然性生态课堂以为自然、自主和喜爱为原则，规范开展体育教学活动，而自然性时生态课堂最突出的特点，走进自然、聆听自然、尊重自然，关心自然环境对教学活动所带来的影响，强调统一协调发展；1.开放性生态课堂具有开放性，系统内外的所有要素共同影响、相互作用、有机联

3、系。对于生态课堂而言，教学内容有所突破，更加丰富，并冲破了课内知识的束缚，学生的地位也得到了改变，学生的视野更加开拓，学生的主体性得到了有效发挥。二、农村体育教育现状农村地区的生产力和生产水平均比较落后，且思想认识存在不足，过于保守，与吋代主流存在差距，其中在农村体育教学中最为突显［2】。现阶段，农村体育教学的整体水平不高，滞后于城镇，其不足主要表现在硬件设施和软件设施这两个方面：（一）硬件设施1.运动器材陈旧、活动空间不充足因经济水平的制约，农村体育教学中普遍存在体育设施陈旧的问题，奋些甚至不具有完整的篮球场，特别是在偏远山区，只是教授一些基础性的体育动作，教学内容单一，达不到锻炼身体

4、的目的；2.自然条件得不到有效利用农村拥有大量的土地，体育场所十分空旷，杂草丛生，分布零散，布局不合理。例如，体育场缺少环境保障，跑道不清晰。（二）软件设施1.教学内容单一初中是一个关键阶段，课业负担相对繁重，教师忽略体育教学，强调文化课教学，体育教学冇限，外加硬件设施的制约，在体育课堂上只是开展跑操等简单的运动，十分乏味；2.师资水平不高因教师资源匮乏、分布不均衡，一名教师可能M吋教授多名课程，使得教师不了解学生的身体条件，忽略体育教学，外加教学方法选用不合理，导致农村体育教学存在较多漏洞。三、生态课堂的构建策略（一）尊重个体差异，关心体育后进生教学活动是一个合作的过程，并非单一的传递

5、。为构建生态课堂,首先，应构建平等、融洽的师生关系，关系学生的成长，尊重学生的想法。在开展课堂教学之前，教师应全面准备，深入解读生态课堂，掌握核心价值，只有这样，方可顺利构建体育生态课堂。学生作为教学活动的主体，不仅是参与者，还是反馈者，生态课堂应积极改进原有的学习方式，转变学习局面，除欣赏和领略自然风光外，还砬丰富体育知识，增强意志，提升品质。同吋，还应平等看待每一位学生，关心学生的整体发展。在具体的构建过程，应做好下述几点内容，首先，更新教学观念，端正教育态度。正确看待体育后进生，给予关怀，与后进生构建优良的关系，调动学习自主性；其次，不断超越。因大多体育后进生比较自卑，自信心不足，

6、体育教师应从学生的个人群情况着手帮助学生设定适宜的学S标，合理选择教学手段，实现进步；最后，精心布设课后作业，强化课外辅导。积极转换体育后进生，提高体育教学的整体水平［3］。（二）构建优良的课堂环境1.构建全面互动、积极交流的课堂环境在生态课堂中，要求教师与学生积极沟通与交流。体育教师位放下威严，平等看待学生，主动交流，积极分享内心想法，全面发挥自主性。为将体育课堂打造成自主学习、自由交流的地方，则首先应构建全面互动、积极交流的课堂环境。与其余课堂相比，学生们喜欢体育课堂，并可在体育课堂中集中精神，主动配合，若教师能融入到学W活动中，便可显著激发课堂兴趣；2.构建学生集体参与、民主的学＞

7、』环境建构主义理论指出，知识的学习是一个自发过程，并非被动接受。因此，体育教师不能用自己设定的标尺来衡量学生，更不能一味的灌输，即便能让学生记忆和学会某些内容，其记忆吋间也是较短的，非常容易忘记。体育教师应人力主张自主学习，构建学生集体参与、民主的学习环境［4】。（三）全面整合体育教学内容，及吋调整教学思路生态课堂可优化体育教学内容，在体育教学内容中渗透自然景物、融入校园环境、联系校园建筑，在纯洁、怡人的自然环境落实体育教学。另外，